淺談高中地理新課程教材的整合

杜長忠

摘 要：在教學實踐中，地理教師不能受教材的拘束，而應擅長教材的創造性運用。按照課程標準，優化整合教材，使課程內容在很大程度上滿足學生學習發展的需要，讓教材變為有效合理的課程。首先提出了有效整合教材的基礎，然后提出了一些有效整合教材的措施以供參考。

關鍵詞：地理教學；課程資源；有效整合

課程與教學資源的科學整合是提升地理課堂教學成效的有效措施。在教學實踐中，一些教師不清楚怎么去進行整合，特別是面對新的教材及各種版本編排。在課程改革的新理念下，如何優化和有效運用高中地理新教材，讓教材變成有效的資源，這對于高中地理課堂有巨大意義。本文結合我的教學實踐，論述如何整合高中地理課程教學資源。

一、有效整合教材的基礎

有效整合教材的基礎是理解教材與《普通高中地理課程標準》間的關系。《普通高中地理課程標準》教育理念以學生為主，強調學生優化學習方法。為滿足不同層次學生需求，《普通高中地理課程標準》規定高中生基本標準，沒有相關地理學科知識要求。所以《普通高中地理課程標準》對編寫教材有很大的空間和靈活性。在新課程教學中，教師要注重地理教材整合，并且對教材活學活用，教師的責任是把教材內容最優化。

二、有效整合教材的措施

（一）重組教材，理順內在邏輯關系

教材部分章節知識點多，若知識點與內在邏輯間的因果關系沒有理清，學生學習時會感到困惑。……