情景教學法在高中英語教學中的應用

姜珊

摘 要：英語學科是高中階段的一門重要學科，在高考中占據重要位置，在生活中具有很強的實用性。高中英語教師要不斷研究、探索情景教學法在高中英語教學中的應用。通過創設問題情景、創設生活情景、充分運用多媒體情景來培養學生的思維能力和應用能力，拉近學生與英語的距離，進而激發學生學習英語的濃厚興趣，提高高中英語教學質量。

關鍵詞：情景教學法；高中英語；教學

一、創設問題情景，培養學生的思維能力

情景教學法就是指在教學過程中，教育工作者根據自己的教學目標，引入或創設帶有一定情緒色彩的、生動具體的場景。并引導學生進行體驗，從而幫助他們更好地理解教學內容，并使學生的身心得到均衡發展的教學方法。情景教學法非常適合高中英語的教學實踐。因為讀高中的年齡階段正是一個人發展辯證思維和邏輯思維能力的關鍵時期，高中生的人格發展日益健全，逐漸形成穩定的為人處世方式。但是情緒起伏較大，具有較強的自我意識和自尊心，希望通過優異的學習成績得到老師、同學、家長的肯定和認可；也會因為一時的失利而有強烈的挫敗感，甚至感到“前途灰暗”，思維極端化比較明顯。因此，在高中英語教學中，英語教師可以通過創設問題情景、創設生活情景、充分運用多媒體情景來培養學生的思維能力和應用能力，拉近學生與英語的距離，進而激發學生學習英語的濃厚興趣，提高高中英語教學質量。……