淺談教師專業(yè)素養(yǎng)的提升

陳軍霞

新課改提倡將課堂還給學(xué)生，教師要充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得全面發(fā)展。新課改能否取得最大的成效，關(guān)鍵在于教師的教學(xué)方法、教學(xué)理念等能否得到有效的實施。而這些都與教師的專業(yè)素養(yǎng)是分不開的。教師是教育和教學(xué)活動的執(zhí)行者，其專業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響著教育和教學(xué)的質(zhì)量。但是教師專業(yè)素養(yǎng)的提升并非是一朝一夕的事，它需要教師在教育教學(xué)工作中不斷完善，下面就此談幾點做法：

一、積極拓寬視野

蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生眼里的老師應(yīng)該是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識的人，老師的知識越深湛，視野越寬廣，科學(xué)素養(yǎng)越全面，他就在更大程度上不僅是一位教師，而更是一位教育者。”教師承擔(dān)著人類文化、物質(zhì)文明以及先進思想的傳播和創(chuàng)造的神圣職責(zé)。通過蘇霍姆林斯基先生的這句話就可以看出，教師自身的綜合素養(yǎng)在培養(yǎng)學(xué)生人格、塑造靈魂方面有著舉足輕重的作用。我們教師在從教過程中最明顯的特征就是以自身廣博的學(xué)識、高尚的道德情操、優(yōu)雅的舉止以及規(guī)范的行為，直接作用于受教育者，使他們耳濡目染，并潛移默化地塑造自己的靈魂。教師本人是校園最主要的表率，是最直觀的、最有教益的模范，也是學(xué)生的鮮活榜樣。我們教師施教的對象乃是學(xué)生，在教師眼中學(xué)生是同等的，不受世俗之染，即使是豪門貴子也不會偏愛，但是對待寒門學(xué)子要給予特殊的照顧和鼓勵，甚至要付出物質(zhì)代價。……