市場營銷教學改革與學生職業能力培養的探討

摘 要：在高職市場營銷的教育教學中，尤其是對學生的職業能力培養中，還存在著一些問題和不足。在教育改革以人為本的教學理念以及培養學生核心素養和綜合素質能力的教學目標下，對市場營銷教學改革和學生職業能力培養進行分析和探究是教學的必然選擇，也有著其重要的現實意義。因此，本文將通過對培養學生職業能力的必要性以及其相關的策略措施進行分析和探索。

關鍵詞：市場營銷；教學改革；職業能力培養；策略措施

隨著時代和社會的迅速發展，社會對人才的需求有了更高的需求。教育改革和素質教育也提出了培養以人為本，培養學生學科核心素養和綜合能力素質的教學目標。為了讓學生更好地適應社會，為了讓教學符合教育改革和素質教育的要求，在高職市場營銷教學中要與時俱進，不斷革新教學方式，從而增強對學生職業能力的培養。因此，本文對市場營銷教學改革與學生職業能力培養進行分析和探討，并提出相關的策略和措施，以期能對市場營銷教學的教學質量和學生職業能力的提升有所幫助。

一、 職業能力概述

職業能力是指人們對某種職業的任職資格以及工作中所具備的多種素質和能力。職業能力主要包含三個方面的內容。首先是對勝任某一個具體職業所具備必要素質和能力，即任職資格；其次是步入職場以后在實際工作中所具備的職業素質；再者就是職業生涯管理能力。職業能力對人們的工作和事業以及人生發展有著極其重要的影響，因此，對其進行相關的培養是必不可少、不可或缺的。

二、 基于學生職業能力培養的市場營銷教學改革必要性

（一） 社會需求的必然性

隨著我國經濟和社會的迅速發展，作為近年來發展十分迅速的職業，市場營銷行業獲得了巨大發展。隨著其不斷地發展和深化，市場對于行業有了新的需求，這也就要求其從業人員要具備更加專業的職業能力。而目前的市場營銷教學之于市場需求存在著一定的滯后性，故而社會需求導致了市場營銷教學改革的必然性。

（二） 教育改革和高職教學目的的要求

教育改革和素質教育提出了以人為本的教學理念，要求在教育教學中培養學生的核心素養和綜合素質能力。以人為本，就是以學生為本，注重學生的全面發展。毋庸置疑，職業能力是學生發展中一項十分重要的能力素質。為了順應教育改革的形式和要求，對市場營銷教學進行改革是必然的。此外，高職院校的宗旨就是為社會培養具備專業技能的高素質人才，這也要求為了加強對學生職業能力培養而進行教育教學改革。

（三） 教學實際現狀的必然要求

在高職院校市場營銷的實際教學中，還存在著許多的不足和問題，目前的教學狀況不利于學生職業能力的培養，因此對其進行改革也是教學的必然要求。

三、 高職院校市場營銷教學中存在的問題

（一） 對學生職業能力培養的重視不足

在高職院校實際的教育教學中，存在著對學生職業能力培養的關注和重視不足的問題。有些教師在教學的實際過程中，由于受到教學成績壓力的影響，其在教學過程中過于重視學生的成績，而對學生的職業能力培養有所忽略，應試條件下的教學現實必然存在著對學生職業能力的培養有所忽略的問題。

（二） 教學觀念和教學方式落后

在高職院校市場營銷的教育教學中，一些教師的教學觀念陳舊落后，其教學方式墨守成規，在教學中依然采用照本宣科的“灌溉式”教學，讓學生被動地去接受知識。實踐證明，這樣的教學方式效率低下，既不符合以人為本的教育理念，也沒有以學生為教學主體，對學生職業能力素質的培養也是十分不利的。

（三） 缺乏基于學生職業能力培養的有效教學方式和措施

在高職院校市場營銷的教育教學中，對于學生職業能力的培養，缺乏有效的教育教學策略和方式。目前的教學方法都是以知識的傳授為主，對于學生職業能力培養的教學方式亟待創新。

四、 市場營銷教學改革的策略措施

（一） 加強師資培訓，加強對學生職業能力培養的重視

在市場營銷教學的實際過程中，教育部門和學校要加強對于教師的師資培訓。通過培訓加強教師對于職業能力的培養對于學生的重要性和必要性，讓教師明確高職院校為社會輸入具備專業能力高素質人才的教學宗旨，從而讓教師在教學中能夠真正重視對學生職業能力培養的重視。此外，通過相關的師資培訓，還可以增強教師的業務水平，從而提升其在教學中對學生職業能力培養的能力。

（二） 革新教學觀念和教學方式

在高職院校市場營銷教學的實際過程中，教師要不斷學習和吸收先進的教學思想和觀念以及教學方法和方式，從而革新自身的教學觀念和教學方式。比如通過加強對新課程標準所提出的一切為了學生的教學理念和教育改革所提出的以學生為教學主體的教學理念的學習和理解，讓教師在教學中可以采取探究式教學、小組合作教學等多種開放式的教學方式，從而提升教育教學的質量。

（三） 以培養學生職業能力為導向展開教學

在高職院校市場營銷的教學中，教師要以培養學生職業能力為教學導向展開教學。首先，教師對于學生的市場營銷專業核心課以及相關的提高課要重點研究，讓學生充分學習和掌握相關的知識理論；其次，教師要重視學生的教學實踐，以實踐來培養學生的職業能力。比如在教學中可以加強與社會企業的合作，通過讓學生去企業實習等方式和手段，讓學生加強對市場發展和企業需求的認識和理解，并在實習中培養學生的職業能力，提升其實踐能力和職業能力水平。

五、 小結

在市場營銷教學中，要結合教育改革和素質教育的形式和要求，結合教育教學現狀，結合社會的實際需求，通過各種有效的方式和手段，加強對學生職業能力的培養。

參考文獻：

[1]劉霞.市場營銷教學改革與學生職業能力培養的探討[J].品牌（下半月），2015（01）：231.

[2]陳華.市場營銷教學改革與學生職業能力培養的探討[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2014（10）：284-285.

[3]趙文頌，郝群榮.創新高職市場營銷教學 促進學生職業能力培養[J].科技與企業，2010（06）：78-80.

作者簡介：

楊蘭，湖南省長沙市，湖南勞動人事職業學院。