西部地區青少年課間操參與態度調查分析

彭 杰

（六盤水師范學院體育學院，貴州 六盤水 553000）

青少年體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族生命力旺盛的體現。2016年6月15日，國務院印發的《全民健身計劃（2016—2020年）》中強調：將青少年作為實施全民健身計劃的重點人群，大力普及青少年體育活動，提高青少年身體素質。加強學校體育教育，將提高青少年的體育素養和養成健康行為方式作為學校教育的重要內容，保證學生在校的體育場地和鍛煉時間，把學生體質健康水平納入工作考核體系，加強學校體育工作績效評估和行政問責。課間操作為學校體育的重要部分，成為貫徹落實《全民健身計劃（2016—2020年）》文件、強化青少年課外體育鍛煉、促進青少年身心健康和體魄強健的重要措施。本研究通過對西部地區中、小學課間操組織形式現狀以及對青少年學生參與課間操的態度分析，以期為西部地區中小學課外體育鍛煉提供理論參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究按照全國行政區劃分選取了重慶市及西安市兩個城市的中小學學生作為調查對象，對西部地區青少年課間操參與態度進行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過中國知網數據庫、萬方數據庫、維普全文期刊數據庫等，以關鍵詞“課間操參與態度”“課間操組織形式”“課間操參與行為”等檢索從1990年到2017年所有發表過的期刊論文及碩士、博士論文。

1.2.2 問卷調查法 經課題組商議，為本研究設計了“西部地區中、小學學生課間操參與態度”調查問卷，調查西部地區中、小學學生課間操的參與態度狀況。

1.2.3 數理統計法 運用SPSS 16.0對所有收集數據進行統計學分析處理，多選題分析、方差分析、秩變換分析等方法均被用于對全部指標變量的探索，所有統計量的顯著性水平設置為a=0.05。

2 結果與分析

2.1 西部地區中、小學課間操組織形式現狀分析

當前，課間操主要形式是廣播操，且全校統一形式進行占主流，其次是以年級統一形式進行，并停留在不同年級、地區及學校特色、位置間比較分析層面。而本研究進行了不同年級的學校特色、位置間比較分析（表1）。

同年級不同學校位置間比較發現，小學、初中、高中中心城區與郊區城鎮學校課間操形式均以全校統一廣播操（64.9%、60.0%、17.1%對6.3%、5.8%、43.6%）為主流，其次是全年級統一廣播操（14.8%、11.6%、10.5%對0.8%、1.1%、3.8%），而中心城區高中與郊區城鎮出現異常，其中個人自由活動（2.7%對13.8%）次之，說明中心城區學校課間操普及程度較郊區城鎮高，課間操鍛煉形式郊區城鎮學校更為單調，中心城區學校更為靈活。進一步比較發現，小學與高中傳統特色學校課間操組織形式較初中更為集中、單一，中心城區小學、初中課間操組織形式較高中更為集中、單一。

2.2 西部地區中、小學學生課間操參與態度分析

本研究對青少年學生參加課間操態度選項按“很認真”“比較認真”“一般”“不認真”及“敷衍了事”順序分別授予1、2、3、4、5分，對參與態度的得分進行求和，將“和值”轉換成秩次分，秩次轉換遵循最低秩授給最小的數，故獲得圖1、圖2中秩次均值愈小，則意味著青少年學生課間操參與態度愈認真。

圖1顯示，不同性別青少年學生課間操參與態度存在顯著的年級差異，表現為小學生最認真，初中生次之，高中生最不認真（P*ab、P*bc、P*ac）。同年級不同性別間比較發現，小學女生比男生認真（秩次分：11 915.345對14 046.967，P＜0.05）；初中男生比女生略顯認真，但無顯著差異（秩次分：15 686.630對15 606.778，P＞0.05）；高中男生比女生認真（秩次分：16 055.391對 16 363.714，P＜ 0.05）。

圖1 本研究不同年級青少年課間操參與態度的性別差異示意圖

圖2 本研究不同年級青少年課間操參與態度的學校位置差異示意圖

圖2顯示，不同學校位置青少年學生課間操參與態度存在顯著的年級差異，表現為小學生最認真，中心城區學校高中生次之，初中生列第三，郊區城鎮學校高中生最不認真（P*ab、P*bc、P*ac）。同年級不同學校位置間比較發現，郊區城鎮學校小學生比中心城區學校小學生認真（秩次分：12 141.034對13 123.323，P＜ 0.05）；中心城區學校初中生、高中生與郊區城鎮學校初中生、高中生間無顯著性差異（P＞0.05），但均表現出中心城區學校初中生、高中生比郊區城鎮初中生、高中生略顯認真（秩次分：15 615.068、14 636.693對 16 116.106、17 226.064）。

3 結 論

（1）不同學校位置青少年學生課間操組織形式存在差異，其中中心城區學校課間操普及程度較郊區城鎮學校高，但郊區城鎮學校課間操組織形式較中心城區學校更為單調；不同年級間比較發現，中心城區小學、初中課間操組織形式較高中更為集中、單一。

（2）不同年級青少年學生課間操參與態度存在顯著差異，小學生最認真、初中生次之、高中生最差；不同性別間比較發現，小學女生較男生認真，初中、高中男生較女生認真；不同學校位置間比較發現，中心城區學校初中生、高中生較郊區城鎮學校認真，小學生反之。

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