素質拓展訓練融入小學體育教學的應用分析

李文光

摘要：當前小學體育教學普遍融入了素質拓展訓練，素質拓展訓練不僅能夠提升體育教學的效果，同時還能從多方面激發學生的潛力。因此，我們需要重視素質拓展訓練在小學體育教學中的應用。下面本文將結合一些課程案例，對素質拓展訓練融入小學體育教學的方式進行分析，從而總結出有效的教學方法。

關鍵詞：小學體育；素質拓展；應用；分析

一、前言

素質拓展訓練主要是從身體、心理、交流等方面培育學生的能力。所以，小學體育教學融入素質拓展訓練，不僅能夠鍛煉學生的體能，還能多方面提高學生的素質。學生通過素質拓展訓練，身體機能、心理健康、交際能力都會得到一定的提升，有利于培養學生成為全能型的人才。但是，素質拓展訓練的開展和實施并非易事，除了教學方式和內容專注于開發學生的綜合能力外，還需要改變和沖破傳統教學思維的束縛。只有這樣素質拓展訓練才能完全融入到小學體育教學，才能讓學生從多方面鍛煉自己的能力、激發自身的潛力。因此，本文的撰寫和研究有了一定的意義。

二、小學體育教學現狀分析

小學體育主要鍛煉孩子的身體機能，讓孩子能夠保持一個健康的體魄，從而更好的投入到課程的學習。一般小學體育是學生比較喜歡的課程，學生可以利用體育課的時間，選擇自己喜歡的運動項目進行鍛煉，起到放松心情和學習壓力的作用。在鍛煉過程中，學生的身體機能也會得到提升。

以往的體育教學比較注重孩子體能的鍛煉，因此教學的內容和方式主要集中在體能訓練等項目[1]。隨著新課改的深入，現階段小學體育教學已經開始融入素質拓展訓練項目，希望通過有效的素質拓展訓練來優化小學體育教學，讓學生既能強身健體，又能提高生存的技能。

隨著素質拓展訓練不斷融入小學體育教學課程，人們開始意識到素質拓展訓練的好處及優勢。但是，充分發揮素質拓展訓練的優勢，將其完全融入到小學體育課程教學并非易事。一些學校開展素質拓展訓練時，由于環境及觀念的影響，在實施過程中受到了一定的限制。所以，我們需要綜合考慮學校的環境、硬件等，同時還要積極轉變教師的思想觀念，沖破傳統體育教學思維的束縛，這樣才能真正發揮素質拓展訓練的優勢。下面本文就如何發揮素質拓展訓練優勢，促進小學體育教學的發展做如下研究。

三、推進素質拓展訓練在小學體育教學中的應用

素質拓展訓練從機能、心理、交際等方面不斷考驗和激發學生的潛能，對培養學生的綜合素質能力具有重要的作用。因此，本文將結合一些體育活動課程，對如何推進素質拓展訓練在小學體育教學中的應用進行相關探討。

（一）充分發揮學校的場地及硬件設施

首先，我們在開展素質訓練時，需要結合學校的實際環境，做到充分利用校園場地及相關的硬件設施，從而保證素質拓展訓練內容的合理。下面我們以“捆綁行動”為例，對活動的開展和實施做以下分析。“捆綁行動”是比較受歡迎和普及的體育活動項目，它重點培養孩子的團結合作意識。在活動過程中，學生不僅能夠鍛煉身體，還能學會與他人交流協作。所以，“捆綁行動”是一個不錯的素質拓展訓練項目。

我們在開展這項體育活動項目時，先考慮學校的環境和場地情況。“捆綁行動”的參與人數比較多，而且需要做好相應的保護措施。因此，一方面需要安排比較大的活動場地，另一方面是需要準備一些防護用品，以免學生活動中受傷。在具體安排活動時，老師需要統計一些本班級人數情況。如果班級人數不多，可以選擇場地小的地方組織活動。但是對于人數比較多的班級，比如人數超過了40人以上的班級，我們必須保證場地的寬敞。另外，我們還需要綜合考慮其他班級的上課情況。如果其他班級也是同一天的課程，老師就必須做好相關的場地協調和申請工作，確保學生能夠在一個寬敞舒適的場地上進行活動。與此同時，老師還要檢查場地的安全情況。此次活動是多人進行，學生需要站成一排進行比賽，彼此之間是捆綁行動的狀態，學生很容易摔倒受傷。因此，老師需要保證場地的平整，并準備一些安全護墊。另外，還需保證每位學生都有齊全的護具，從而降低受傷的機率[2]。因此，我們在開展素質拓展訓練時，首先需要考慮活動的內容和形式。然后根據本校實際情況，做好場地和教學設施的安排，確保班級活動能夠順利開展和實施。

（二）完善和創新素質拓展訓練項目

上述的體育項目“捆綁行動”是比較經典的體育活動，我們在組織和實施過程中，需要進一步完善和創新該體育項目，使之符合現代學生的心理需求。首先，我們不改變活動的基本內容，但是可以利用創新的方式來呈現。比如，我們在場地上設置一些人工障礙物，學生進行比賽時需要越過障礙才能到達終點，這些障礙物可以是沙包、指示牌等。通過借助障礙物來增加活動的難度，以及創新學生對現有活動的認識，從而提高學生對訓練項目的參與熱情和積極性。同時，學生參與活動過程中，可以互相思考和研究闖關的方法，有助于開拓學生的邏輯和創新思維能力。因此，我們應該完善和創新現有的素質拓展訓練項目，使之更加符合當前學生的成長教育，從而實現多方面激發學生的潛力。

（三）強化教師的素質拓展訓練意識

小學體育教學除了創新和完善素質拓展訓練的內容外，還需要從教學思維上尋求創新，盡可能擺脫傳統教學思維的束縛，這樣才能設置合理科學的素質拓展訓練。在日常體育教學過程中，老師需要多瀏覽、多學習有用的素質拓展訓練方式。比如，老師可以在課后空余時間瀏覽一些體育教學網站，從中學習和尋找適合本校學生素質拓展的活動。同時，學校應該給予老師更多的教學培訓活動，強化老師的素質拓展訓練意識和認知程度，并多于他校老師進行溝通和交流，共同學習和完善素質拓展訓練在小學體育教學中的應用。

四、結語

新時期的小學體育教學需要重視素質拓展訓練的融入，從而增加小學體育教學的創新性和有用性。素質拓展訓練項目，不僅能夠鍛煉學生的身體機能，還能增強他們的心理和交際能力，讓學生能夠全方面的提升自身的素質。因此，在未來小學體育教學過程中，素質拓展訓練的融入會越來越普遍，同時小學體育教學也會朝更好的方向發展。

參考文獻：

[1]黃迪勇.芻議素質拓展訓練在小學體育教學中的融入[J].新課程·小學，2016，21（6）：001-001.

[2]趙慶文， 趙雪芳.淺析拓展訓練在中小學體育教學中的應用[J].時代教育，2016，16（2）：202-202.