美育視角下高校思想政治教育工作的幾點思考

胡珍珍

摘 要：2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開。習近平總書記做了重要講話，強調了高校思想政治教育工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。提高大學生的全面素養是教育的重要任務，美育作為教育的重要方面，旨在幫助大學生形成正確的審美觀、堅持健康向上的生活態度，這對于青年學生的全面發展有著重要的作用。

關鍵詞：美育；大學生；思想政治教育

美育，也稱審美教育或美感教育，是指運用審美的方式實施教育，目的是提高人們的審美感受力、審美創造力及審美情趣，以促進其人格的完善以及全民族整體素質的提高。大學美育，旨在培養學生發現美、感受美、創造美的能力。

一、美育在高校思想政治教育工作中的作用

（一）有利于提高大學生的審美能力，樹立正確的道德觀

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“大力加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。”美育在大學思想政治教育工作中的重要作用顯而易見，美育通過精神上的熏陶來引導大學生樹立正確的“美”的認識，提升大學生的個人素養。

美育通過各種教育形式提升大學生對自然美、藝術美、社會美、科學美的認識，培養積極健康的審美觀，幫助大學生明辨“美”與“丑”、“善”與“惡”，自覺崇尚真善美，自覺抵制媚俗、低俗行為。只有大學生具備了正確的審美能力和分辨是非的能力，才能接受與美的觀念相關聯的道德理念。

（二）有利于大學生全面發展，培養多方面素質

2013年，時任教育部部長的袁貴仁在全國教育工作會議上強調，要提升學生身心健康水平、加強學校藝術教育，并指出目前學校對藝術教育的重視度不夠，不利于學生創造能力培養、人文素質提高和健全人格養成。他提出要嚴格按照國家課程設置標準，加強藝術教育課程建設。美育對培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，開發智力，促進大學生全面發展，均有重要作用。

（三）有利于幫助大學生保持良好的心態

大學對學生而言，意味著生活方式和心態的轉變。高中生活目標明確、方式單一，進入大學之后，學校就要對學生進行更加全面的培養教育。獨立生活帶來的成長煩惱、心理轉變、失敗挫折等問題均逐漸暴露出來。在這個過程中，大學生如果不能以積極的心態去面對問題、解決問題，很容易在成長的道路上走彎路。美育幫助大學生發現生活中的美好，為生活積極創造和諧的環境和人際關系。

二、美育的幾點認識誤區

（一）美育不是藝術教育

目前高校開設的相關選修課程大多是藝術導論、音樂鑒賞、美術鑒賞、詩詞鑒賞等，嚴格來說，這些課程的著重點在藝術教育。美育不僅僅是對藝術美的教育提高過程，還包括對自然美、社會美、科學美的認識。因此在大學階段，只談藝術教育而不學美學理論，是不全面的。

（二）美育不是美學知識教育

美育不是單純的美學知識教育，美育包括社會美、藝術美、自然美、科學美，它的內容要比藝術教育和美學學習更加寬泛。蔡元培曾經說：“凡是學校所有的課程，都沒有與美育無關的。”在大學的思想政治教育中，美育應與德、智、體互相促進，共同發展。德、智、體的教育中包含對美的認識和理解，因此應當讓美育與其他方面充分結合，共同影響學生的發展。

（三）美育不是單一的理論學習，而應當與實踐結合

美育通過各種理論形式提升大學生對美的認識，樹立正確的道德觀，然而美育的形式絕不僅僅是這樣。大學生思想政治教育的引領，除了理論的學習，更重要的是在實踐中提高學生對事物的判斷能力，對“美”和“丑”的區分和對“對”“錯”的認知。因此，美育不應該是單一的理論學習，更應當與實踐相結合，幫助大學生在行動中自覺堅持真善美。

三、美育視角下大學生思想政治教育的對策建議

（一）高校教師是思想政治教育“美”的代言人

2016年12月7日至8日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發表重要講話。他強調：“教師傳道，自己首先要明道、信道。高校教師以德立身、以德立學、以德施教，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，就能更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”高校教師作為文明和科學的傳播者，其一言一行都對大學生有著莫大的影響。要想學生真正有著對美的認識、了解和踐行，教師首先要成為“美”的代言人，在工作中積極投入、在言行中約束自我，讓學生感受到教師的美，并愿意跟隨教師的美，共同建設和諧美好的校園環境。

（二）開設美學相關課程，對大學生進行美學教育

美學教育，具有陶冶情操、提升個人素養的重要作用。美育相對于藝術教育的內容更加全面和科學，因此大學應該加強美學教育，開設相關課程。筆者前期調研發現，大學多開設藝術教育課程而非美學理論課程，內容相對單一，學生也對美育的內容和教育形式一知半解。因此大學應積極開設更加全面的美學理論課程，加強大學生對美育的了解和對藝術美、自然美、社會美、科學美的全面認知。

（三）開設形式多樣的文化活動，構建格調高雅的校園

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。”高校可以通過多種形式的文化活動來開展大學生審美教育。對校內美術館、音樂廳、校史紀念館等設施的建設完善，都是加強校園文化藝術熏陶的良好途徑。學校還可以在日常的學習生活中，鼓勵大學生走出校園，走近自然，感受自然帶來的獨特魅力；邀請道德模范、杰出人物代表來校開展講座，讓大學生在聆聽感人故事的同時，加強道德觀念教育，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀；開展學校的先進人物、身邊好人好事評選活動，讓大學生在這些活動中明辨“是”與“非”，堅持真善美。

（四）創建文明宿舍，構建文明校園

宿舍是大學生活的縮影，一個干凈整潔、作息規律的宿舍，往往能走出工作積極、與人為善的青年人。因為宿舍文化對大學生生活習慣、為人處世都有著很大的影響。大學生宿舍目前有一些不良的行為，這些行為不僅不能形成文明的宿舍氛圍，更影響了大學生對“美”的堅持。因此，高校堅持文明宿舍的創建，對于形成良好的宿舍文化氛圍、構建文明和諧的校園環境，有著重要意義。

（五）注重新媒體平臺，加強網絡道德教育

網絡可以幫助大家認識五光十色的豐富世界，但是在這個過程中，一些負面、消極甚至低級趣味的東西也在影響著大學生的價值觀。近年流行的“網紅”“網絡直播”等，這些人的走紅皆是因為自身的某種特質被放大，往往反映了很多網民的審美、審丑、獵奇、刺激等心理狀態。部分青年人面對網絡上的大量信息，審美和價值觀會受影響。網上的一些約會軟件，滿足人的刺激心理，但是無形中增加了安全隱患。團中央、教育部發布的《全國青少年網絡文明公約》主要內容是：“要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。”這個公約的意義就在于在大學生中推行健康、文明、向上的網絡文化。

高校在構建網絡平臺的過程中應該注意以下幾點：一是加強網德教育，在尊重學生自我意識、自我感受的基礎上，幫助大學生形成積極向上的價值觀；二是充分利用新媒體平臺，利用網絡媒體開放、自由的特點，幫助思想政治教育工作者真實了解學生的思想，有針對性地開展引導和幫助；三是強化新媒體平臺的思想引領作用，用大學生喜聞樂見的形式，加大學校新媒體平臺在青年學生中的吸引力，讓更多積極健康向上的內容走進大學生的生活。

（六）開展社會實踐和志愿服務活動

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。美育的教育形式多種多樣，校園學習只是其中的一個方面。大學生應該走出校園，勇于承擔自己的社會責任。高校鼓勵青年學生參與社會實踐、志愿服務，其實也是幫助大學生在服務他人、奉獻社會的過程中，感受奉獻的內涵，體驗社會之美、傳播社會之美。

參考文獻：

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