早期認知語言康復訓練對發育遲緩患兒的影響

尹曉 李玉

發育遲緩（developmental delay，DD）是指＜5歲的兒童存在兩個發育維度落后于同齡兒童現象，在兒科疾病中具有較高的發病率[1]。DD兒童極有可能出現發育不良癥狀，引起身心器官功能不全。近些年，隨著環境及生活方式的改變，臨床上DD的發病率有逐漸升高的趨勢[2]，其干預方式是目前臨床研究的熱點。認知語言康復訓練是根據行為主義學習理論及患兒認知語言基礎制訂地科學的康復訓練方法[3]，能夠提高患兒語言表達、認知能力及日常動手能力，促使患兒全面發展[4]。本文以我院66例DD患兒為研究對象，研究早期認知語言康復訓練對發育遲緩患兒的影響。

1　資料與方法

1.1　一般資料

選取我院2015年3月～2017年3月收治的66例發育遲緩患兒。按照不同治療情況將患兒分成兩組。對照組男性21例，女性12例，年齡1～5歲，平均年齡2.54±1.04歲，Gesell發育量表（gesell developmental test scales，GDS）整體評分：重度2例、中度14例、輕度17例；觀察組男性23例，女性10例，年齡1～5歲，平均年齡2.75±1.15歲，GDS整體評分：重度3例、中度15例、輕度15例。本文研究經醫院倫理委員會批準同意。兩組一般情況比較無明顯差異，具有可比性。

1.2　納入與排除標準

納入標準：①根據美國精神學會的精神障礙診斷標準[5]確診為DD患兒；②伴有輕度聽力障礙；③年齡1～5歲；④家屬同意參與本研究。排除標準：①合并其他嚴重的腦部器質性病變；②伴有嚴重的精神障礙，不能配合治療。

1.3　治療方法

所有訓練和治療項目持續12周。對照組只進行常規康復訓練，觀察組在對照組基礎上進行認知語言康復訓練。

1.3.1常規康復 常規康復訓練適用于所有住院患者，訓練內容涵蓋水療、運動療法、針灸療法及小腦電刺激療法。……