試論高職護理教育與醫院護理文化的融合

李寧　楊留艷

【摘要】隨著時代的進步，教育水平的發展，國家意識到了護理教育的重要性，要求各大高校在進行護理教育的同時加大與醫院護理文化的融合，高職高專也不例外。在高職高專的護理教育課程中，醫院護理文化的學習是其重要的環節，它承擔著使學生更好的理解學科，養成應用型人才的重要職責。但是，在課程中，還存在一些影響教學效果的問題。在文章中，筆者將立足于時代不斷發展的潮流中，淺析在高職中提升與醫院護理文化的融合的主要途徑，以供大家參考。

【關鍵詞】高職護理教育；醫院護理文化；融合

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095-6681.2018.4..02

目前，雖然人們已經開始意識到護理教育的重要性，但是傳統的護理教育體系還是阻礙了人們探索新方式的腳步。在高職高專中的護理教育課程開展的過程中，還是存在著認知模糊、形式單一的問題。在下文中，筆者將結合各大高校中針對護理教育的不同教學方法，提出一些針對與醫院護理文化的融合的方法，致力于使護理教育課程更加完善、系統化。

1 高職護理教育的現狀

結合當前高職護理教育的特點和筆者多年從業護理教育事業工作的經驗，筆者認為高職護理教育的現狀如下：

高職護理教育的現狀問題中，很大一部分是由于教學材料的老舊引起的。教學材料編寫的時候未考慮護士的職業特性，導致了編寫質量不佳的情況出現。高職護理教育具有高等教育和護士職業教育的雙重屬性，其教材編寫應該充分考慮職業的特性。目前高職護理教材的編寫者以教師居多，而教師在高職護理專業招生規模擴大不斷之后，教學任務繁重，未真正落實企業實踐的任務，教材編寫時，照抄照搬，急功近利，導致教材質量不佳。[1]

2 高職護理教育與醫院護理文化的融合

根據以上筆者淺析的當前高職護理教育的特點，加之筆者近來訪問了周邊的高職高專護理教學的現實情況，認為高職護理教育與醫院護理文化的融合應用如下：

2.1 更新護理教材

現行護理教材仍然以文字為主，形式呆板，抽象難懂，插圖少，多為黑白示意圖，無法展示與醫院護理文化的融合。[2]此外，教師普遍反應，多數教材中缺乏臨床護理工作的案例，也無配套信息化資源，這使得信息化教學在護理專業教材中的應用略顯薄弱，所以教材的深度信息化改革也勢在必行。教材建設與職業教育改革結伴而行，應體現高職護理教育與醫院護理文化的融合應用的教學理念，教材的編寫過程中充分考慮學生的學習規律，以情境引入、輔助臨床案例和課后拓展內容，提高學生學習興趣。與此同時，注重理論與實踐的有機結合，增加醫院護理文化的教學實例，打造基于護理工作流程的教學做一體化教材，著手培養學生操作能力等，提升學生的職業素養。[3]

2.2 運用新媒體

新媒體的誕生，使學生們的高職護理教育學習跳出了枯燥無味的課本，遇到了更加豐富的學習渠道。這樣一來，學生可以采用新媒體獲取自己感興趣的信息，在最大程度發揮個體的主觀能動性的同時揚長避短、取長補短；另一方面，縮短了學生、教師與護理領域專家的距離，可以以最快的速度，接受學者們最新的思想政治研究成果。在新媒體技術中，通訊手段也不僅只有電話等傳統方式了，騰訊、臉書等更加快捷的通訊方式增加了學生們之間的交流機會。其次，作為教師，應當切實強化如下教學，在學生的群體當中，新媒體已經逐漸得到廣泛的應用和普及，但是，在實際的教學過程當中，新媒體并沒有得到十分廣泛的應用，通過在教學當中應用這些新媒體工具，教師可以和學生不斷的私聊，加深學生對于相關知識的理解與思考，促使教師個人逐漸和學生打成一片，融入到學生群體當中。[4]

3 高職護理教育與醫院護理文化的融合的意義

高職護理教育課程是護理專業的基礎，因此，學生掌握高職護理教育課程內容是下一步開展學習的重要基礎，日常教育與醫院護理文化的融合應用的重要性有以下幾點。

3.1 提升學生綜合素質

在教學中，高職護理教育與醫院護理文化的融合，是突破傳統的教學方法的一種創新方式，它是指在教師的指導之下，按照高職護理教育的教學內容和要求，按照教師的教學計劃，摒棄只知背誦的方式，結合醫院護理文化，達到提升學生的綜合素質的方式。[6]

3.2 提高了知識積累的速度

若想使學生提高護理知識積累的速度，那就要求教師從很多方面入手，要對學生的日常學習生活進行明確與清晰的計劃，保證學習的合理性和全面性，并且要設立一個合適的獎懲體系，這樣才能更好的提高學生們的知識積累速度。在現下，高職護理教育與醫院護理文化的融合應用中，可以有效地讓學生們正確的、深入的了解到醫院的文化，同時也能對學生自身形成一些有利的影響，產生一定的共鳴，時刻對自我能力進行提高，從而提高學生們知識積累的速度。

綜上所訴，在高職護理教育的教學過程中引入醫院護理文化，可以利用醫院護理文化的優點，達到激發學生學習興趣的目的。這要求著相關教育部門應該積極宣傳推廣；要求著高職應該把醫院護理文化納入護理教育的發展規劃中；要求著教師在教學時，應該將醫院護理文化與當下流行的新媒體結合，做到高效教學。這樣一來，護理學習才會卓有成效。

參考文獻

[1] 房 兆，孫 慧，邵紅英，刑 麟.高職護理教育與臨床護理發展的適應現狀及對策研究[J].中國醫藥導報，2014（3）：160-161.

[2] 常翠鳴.試論高職護理教育與醫院護理文化的融合[J].護理學雜志，2015（13）：60-61.

[3] 董麗芳，葉國英，董燕艷，韓慧慧，吳曉琴.臨床護理專家對高職護理教育的看法與建議[J].中華護理教育，2015（8）：44-45.

本文編輯：吳宏艷