如何提高醫學物理教學的有效性①

伍佳，唐碧華，賀兵，羅亞梅

[摘 要] 隨著教育改革的深入，大學醫學物理發展取得了顯著的進步，但與此同時行業存在著諸多的問題，教學有效性不高是其最主要的問題之一，因此，如何提高其有效性成為擺在大學醫學物理教師面前的重要課題。從更新教學觀念、重視教學研究、大力推進教學改革三個方面展開論述，希望為大學醫學發展貢獻一份力量。

[關 鍵 詞] 醫學物理教學；有效性；物理學

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）10-0071-01

醫學物理學是一門應用物理學，物理學理論知識是學好該門學科的基礎，應引起醫學院學生的重視。醫學物理學與生物工程醫學具有截然不同的性質，其特點也不盡相同，教師在教學過程中應注意二者的區別，在教授醫學物理學學科時，應重視物理學的理論知識和方法、技術科學運用，以提高臨床醫學和醫學研究水平，達到治病救人的目標。例如，癌癥病人在進行放射治療時，一般是由放射腫瘤醫師進行診斷，開出處方，在制定放射治療方案時，不能由一方拍板，而是要與醫學物理師相互合作，共同商討科學的治療方案，之后，由醫學物理師來實施該方案。醫學物理師在看待自己的工作時存在著較大的誤區，認為自己與其他醫生相比沒有處方權，因此就低人一等，對待自己的工作缺乏自信心和認同感。針對這一現象，就需要醫學物理教師在工作中轉變觀念，向學生傳遞正確的職業觀。廣大的醫學院或開設物理醫學專業的院校在進行該專業人才培養時，在傳授學生知識和技能的同時，更要培養他們的責任意識。想要實現這一目標，就需要提高醫學教學的有效性，唯有此，學生才會在肥沃的土壤中生根、發芽、茁壯成長。下面，筆者將從以下幾個方面展開論述。

一、轉變傳統的教學觀念，建立和醫院的合作關系

任何一門學科的發展，都離不開國家的支持、社會和專業職位的需求。在此基礎上，再談該學科未來的發展則更具有現實意義，其人才培養、科學研究、專業應用在國家的宏觀調控和市場機制下也會獲得長足的進步。中國醫院建立醫學物理師的職位編制，符合我國的社會需要，也獲得了相關部門的支持，在未來，該學科將會在我國進入快速發展期。隨著醫療改革的深入，這一理想逐漸成為現實，醫學物理學科越來越受到重視，其教學也取得了顯著進步，但也存在著諸多的問題，與醫院的聯系性不強，學生的實踐操作能力差。

目前，我國醫學物理學科同其他醫學科一樣，也是要經過5～6年才能取得畢業證，在校學習期間，教師受傳統教學理念的影響，往往只重視專業知識的講授，而忽視學生其他能力的提升，如數理化、電腦與電子學基礎等。在這樣的教學理念下，學生在使用高科技醫療設備時往往會不知所措，經過短期培訓后，雖有進步，但依然無法全面掌握高檔設備的技術參數和性能。例如，CT的技術參數多達20個，高檔CT則更為復雜，想要掌握如此復雜的CT技術性能，唯有醫師與醫學物理師進行通力合作。在現代的醫療設備中，還存在著一些更高級、復雜的設備，這就需要臨床醫師與醫學物理師合作，才能使該設備發揮其應有的作用——治病救人。否則，再昂貴的設備也只能“束之高閣”。

筆者之所以倡導大學和醫院合作，是源于醫學物理學是一門邊緣學科，只有大學開設醫學物理學的各門課程，才不是紙上談兵。在擁有了這一基礎之后，還需要醫院的專業醫師講述臨床應用的課程、使用高檔醫療器械的要點，如此，才能提高學生的實踐能力，提升其核心競爭力，培養出來的人才才是真正符合現代醫院需要的人才。

二、重視科學研究

任何學科的發展，都具有相同的動力即科研，醫學物理學也不例外。在醫學史上，關于這一論述的案例眾多，如1895年倫琴發現X射線，將其運用于醫學之后，其本人獲得了首屆諾貝爾物理學獎；熱釋光劑量儀（TLD）和骨礦物質密度測量儀則是由美國著名醫學物理學家甘美倫教授（John R.Cameron）發明研制；現代眾多的醫療器械如IMRT、TOMOTHERAPY、γ刀、醫用加速器等，都是醫學物理學家與醫學家合作研制而出的。新的科研成果，促進了新學科的誕生，如CT物理學、MR物理學、放射治療物理學、γ刀物理學等。基于此，醫學院應重視科學研究，通過投入研究資金、設備等為學生、教師進行相關的研究提供充足的保障，以促進該學科的長遠發展。

三、大力推進教學改革

隨著教育改革的深入，傳統的教學模式已經不能適應市場的需求和學生的需要。新形勢下，轉變傳統的教學模式，大力推進教學改革勢在必行。在具體的實施過程中，學校要加強對教師教學成果的考核和評比，以提高教學的有效性，引起教師對學生綜合能力和專業素養培養的重視。考核和評比方式的加入，對轉變教師教學觀念具有重要意義。在此基礎上，教師也應改變自己對學生評價的方式，不再用傳統的只看考試成績的方式，而是綜合考慮其考勤、實踐能力和考試成績等因素，來調動學生的學習積極性。

四、小結

醫學院和其他專業學生相比存在著較大的不同，他們的專業素養、責任意識不僅關系到自己的職業發展，還和人們的身體健康息息相關，因此，教師在教學中應該重視素質教育，以改善醫療現狀，提高醫學教學的有效性。

參考文獻：

[1]姜恒，陳曉東，程廣立.醫學生對思想政治理論課學習態度的調查與分析[J].濟寧醫學院學報，2012，35（1）：72-75.

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