初中數學教學方法創新初探

◎吳雪琴

新課改的實施對初中數學教學提出了更高的要求，教師在實踐的教學工作中要逐漸的改變傳統的教學理念、不斷地創新初中數學教學方法，為學生更好的學習數學知識與掌握學習技能提供有效的支撐。筆者就如何創新初中數學教學方法幾點建議，希望能為初中數學教學工作者提供參考。

一、重視培養學生的學習能力

在新課改要求下，教師應當認識到初中數學教學不僅僅是要教學生數學知識而更多的是要去引導學生如何去學習知識，換言之就是不應當只滿足于學生學會知識而是應當培養學生會學知識。初中數學教師在教學中應當重視培養學生的學習能力，同樣的道理在采用數學教學方式時也應當以培養學生學習能力為教學的目標，學生只有能夠掌握科學的學習方法才能夠在今后的學習中更加游刃有余，因此教師應當依據不同學生的年齡、學習能力以及實際學習情況等制定符合他們的教學內容教學方法，適當地調整自己的教學形式不斷地激發學生學習的欲望，提高他們學習的興趣，這樣就能夠使學生在潛意識中更加積極的去學習知識、去掌握學習的方法。

二、合理制定教學計劃

1.采用趣味性教學素材 由于初中階段的數學具有一定的復雜性與抽象性，尤其是初中數學中的代數與幾何課程會涉及的內容較多，如果僅僅依靠教材上的例題與提問的內容來進行課堂教學，就有可能受到某一知識點的束縛，就不能有效地發展學生的思維，提高他們的積極性。而讓學生能夠明白知識點的廣泛應用就需要教師指導學生用公式、知識點靈活地解決一些現實的問題，這就要求教師在實際的教學中能夠對教學內容加以創新，采用趣味性教學素材來講解概念。同時教師重視教學語言的作用，在進行數學課堂教學時應一些幽默的語言與趣味性的“點”給予學生啟發，從而提高其對知識的認識與應用能力。

2.創新例題題目 新課標下初中數學教學應當重視培養學生舉一反三的能力，那么教師在創新數學教學方法時要重視創新例題題目，設置一些更有新穎的題目。例如在講授“圓”的內容時可以為學生提供一張紙并讓學生在紙上劃園，同時提出問題“如何在原上尋找圓心呢？”，這樣學生可以通過實際的操作中尋找出多種方法。當然在這個過程中學生也可能會出現一些錯誤以及影響進度等問題，這就需要教師能夠及時的進行講解，引入一些靈活多變、簡單易懂的方式讓學生更加快速的進入學習的狀態，更有效地去探討“圓”的知識。

三、創新多媒體輔助教學

提升初中數學教學效果與質量的重點應該是抓住學生的“心”，也就是激發他們學習的興趣。初中階段的學生往往活潑好動，對陌生事物充滿好奇，但又在學習的過程中容易受外界的影響出現出現“分神”的現象。許多教師在實際的教學過程中他們往往會利用多媒體技術進行輔助教學來吸引學生的學習興趣，然而由于教師對多媒體教學技術本身的認知度有限，常常在教學的過程中采用多媒體也只是簡單地羅列一些公式或試題等，沒有更深層次的發掘多媒體教學技術更廣闊的作用。因此教師要想更好地利用多媒體技術提升數學教學的質量就應當創新多媒體技術輔助教學的方式，在講解數學知識不僅僅是能夠簡單地羅列一些知識與例題，而是應當運用多媒體特有的聲、音、圖等相結合的優勢實現數學知識講解、例題解析的動態化。這樣能夠在改進多媒體教學技術的過程中提高學生的學習興趣與教師的教學質量。

四、重視研究式教學

受傳統應試考試的壓力，許多教師在進行初中數學教學的過程中往往會重視學生的考試分數，這樣不僅僅不利于學生能夠更好地學習數學知識，而且還有可能打擊其學習的信心。研究式教學主要是問題驅動式的學習，在研究式教學中學生可以通過自主地查閱資料、自主的解決問題來提高其學習的積極性與能力。同時研究式不僅能夠幫助學生成功地解決問題，更會在這個過程中關注學生如何解決問題，這樣能夠有效地彌補以往教學中輕視學生學習過程而重視學生學習結果的弊端。

綜上所述，創新初中數學教學方式對于初中，數學教學具有重要的作用，他不僅請能夠改變教師在教學中存在的問題，而且還能夠有效地幫助學生更好的樹立終身學習的思維。因此，廣大初中數學教師在實際的教學過程中，應當不斷提升自身的素質，通過培養學生學習能力，制定合理的教學計劃，創新多媒體輔助教學采用研究室教學模式等方式來不斷創新，初中教學方法。同時搞得初中，數學，教師韓應當重視更多成面更多領域的數學方法創新，為學生的全面發展奠定基礎。

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