探究計算機教學對學生創新能力的培養

◎張偉

與傳統的學科相比，計算機學科具有極為顯著的創新性，因為計算機知識是不斷更新和不斷完善的，學好計算機學科必須具備一定的創新能力。文章所提出的創新，不是指學生發明創造某些東西的能力，而是指學生在學習中能夠不斷地探索和進步，獲得學習的快樂，體會知識的奧妙。每一個學生在學習計算機都應該注重自己創新能力的培養，在不斷的歷練中學習好計算機技能。

一、計算機教學存在的問題

現階段我國許多計算機教師在教學上依然存在許多的問題，沒有取得理想的教學效果，情況不容樂觀，值得計算機教師本身的重視。這種現象的產生是因為計算機學科的特點以及過往的學習觀念造成的，首先計算機是難以掌握的，因為其知識容量大，更新換代的速度極快，舊的知識學生還沒有學會多久又已經過時了，因為新的知識和技術出現了。此外，在教師教學的過程中，通過非常傳統的方式去授課，利用思維慣性引導學生的學習，而計算機教學在應試教育中并不重要，因此經費和資源是非常不足的。我國計算機教師在教學中存在的問題有體很多個方面，在此無法一一詳盡，只能選取以下三個方面作為案例以供參考：

1.計算機的教學觀念較為落伍 許多計算機教師在教學觀念上顯得過于迂腐和過時，不適應新課標的相關要求。許多計算機教師認為，計算機只是一種生活工具，學生只需要了解基本的相關技能和知識就沒有問題了，至于創新能力，不應該在教學中培養，因為學生不是計算機相關專業的。這種觀點是以偏概全的，所以也是錯誤的，盡管計算機只是輔助工具的一種，單計算機已經走進了千家萬戶，與我們的教學和生活息息相關，我們的生活已經離不開計算機，就像魚兒離不開水，因此熟悉計算機知識，掌握計算機能力是新時代下每一個人都需要做到的事情。

2.教學手段不夠先進 許多計算機教師的教學手段是不夠先進的，甚至一些計算機教師還在運用傳統的教學方法，僅僅是憑借著課本，粉筆和講義在黑板上灌輸和教學，這就不能夠起到良好的教學效果。計算機知識是非常復雜的，而這種教學方式屬于單向灌輸式教學，沒有給學生思考和反問的空間，僅僅是單向傳導信息，常常會出現課上全懂，課后全忘的教學現象。隨著新課標下的教學上有了新的要求，教學手段也應該相應的改進和完善，因為計算機教學是要求學生掌握抽象難懂的知識，將這些抽象知識消化和吸收，最終有效培養創新能力。

3.教學設備不夠完善 教學設備的不完善主要是教育經費的問題，因為國家的教學體制下，需要兼顧到許多東西，一旦教育經費不足，學校就無法購買性能優良的計算機設施，自然也就無法有效培養學生的創新能力。在現階段的教育體制下，學校領導更注重學生的應試能力，這就導致了當計算機學科與其他學科發生沖突之時，學校將更加重視其他的學科。計算機課程需要學生在實踐中不斷操作，不斷提升自己，教學設備的不夠完善將會使得教學的效果大大折扣，這也導致了難以有效培養學生的創新能力。

二、計算機教學對學生創新能力的有效培養

盡管現階段我國計算機教師沒有有效的培養學生的創新能力，不利于學生的良性發展和成長，值得計算機教師和學校領導的重視。但創新能力的培養是有規律有方法可循的，面對這一現狀，不能夠采取逃避或是忽視的方針策略，需要計算機教師轉變自己的觀念，采取相應的行為培養學生的創新能力。計算機教學對學生創新能力的有效培養方式有很多種，以下無法一一詳盡，只能選取三個方面作為案例以供參考：

1.改變對教育觀念的認知 計算機教師應該充分意識到，計算機教學不僅僅是讓學生學會基本的計算機知識，還需要學生能夠在掌握的基礎上提升創新能力，在教學方面，應該轉變教學的方針，以提升學生的綜合素質能力為主，而不是僅僅將知識一股腦灌輸給學生。計算機教師還應該意識到，計算機知識的學習不能紙上談兵，創新能力的提神需要學生在日常的學習生活中實踐交流，深入分析與自我反省，在不斷動手操作和學習中培養創新能力。

2.優化教學手段和教學設施 學校應該重視學生在計算機方面的教學，以正確全面的態度認知學生學習計算機知識，培養創新能力的重要性，將教學的經費更多地傾斜到教學設施的改善中。計算機教師應該意識到，教學手段對于教學效果而言取到非常重要的作用，只有找到最合適的教學手段，才能夠取得良好的教學效果。在教學手段方面，計算機教師可以將先進的教學方式搬到課堂學習當中，而非用粉筆一味地進行板書教學。

3.推行問題式教學模式，培養學生的創新能力 計算機教師在教學模式方面，應該以引導式教學為主，不應該一味地采取灌輸式的教學，唯有這樣學生才能夠有效培養自身的創新能力。教師應該在課堂上采取互動的方式進行授課教學，讓學生不斷地反思相關知識，總結自己的不足，讓學生在不斷反思中培養自身的創新能力。創新能力的培養需要計算機教師采用正確的方法進行引導，因此采用不同的教學模式是非常重要的，采用問題式教學模式對于學生的創新能力提升效果是顯著的。

綜上所述，目前我國許多計算機教師不注重學生創新能力的培養，也沒有起到有效的教學效果，情況不容樂觀。所幸的是學生的創新能力是可以通過后天的方法和手段進行改善的。計算機教師應該改變對教育觀念的認知、優化教學手段、推行問題式教學模式，有效培養學生的創新能力。

［1］白鮮霞.計算機教學中創新能力的培養.科技信息，2007.13

［2］童之慧.在計算機教學中開展素質教育和創新教育.考試周刊，2007.24.