信息技術在高中音樂教學中的應用探討

◎余小燕

興趣是最好的老師，《高中音樂課程標準》中指出，高中的音樂課要以學生的興趣愛好為動力，促進學生的個性發展。所以音樂教學應該充分調動學生的積極性，使學生在愉快的環境中參與。而現代信息技術在高中音樂課堂的應用突破了空間和時間的局限，使音樂課堂增加了現代化色彩，將音樂的魅力展現得淋漓盡致。使學生的學習興趣高漲，對音樂有了更加深入的理解，從而豐富了學生對于音樂美的感受，提升了鑒賞和創造能力，促使學生的全面發展。

一、信息技術的應用在高中音樂教學的優點

1.豐富教學資源，提高教學效率 音樂不同于其他學科的教育，音樂教育作為藝術學科，不僅需要豐富的理論知識和技能，還需要學生有獨特的審美情趣以及藝術修養，而信息技術的應用恰好能為音樂的教學提供豐富的教學資源，很好地激發學生對于學習藝術課程的興趣，相比較傳統的音樂教學，信息技術融入的音樂教學給學生提供了良好的學習和創作環境，有利于更好的培養學生的藝術修養和審美理念，有助于提高學生的實踐能力和創新能力，從而有力地提高了教學效率。信息技術的應用要求教師必須與時俱進，變更教學模式，掌握信息設備操作方法，給教師提出了更高的要求。將信息技術應用于音樂教學，改變了過去以書本、教師為中心的教學模式，它能使音樂由靜態變為動態的審美對象，對音樂形成更為完整的認識［1］。

2.優化教學環境，改進教學方式 現代信息技術應用于高中的音樂教學，能夠將抽象的音樂變為形象生動的聲像。教師在教學準備過程中，選取有益的音樂教學素材，結合高中生的發展特點，創設情境，給音樂課堂創建一個良好的教學環境，使學生在學習音樂的過程中能夠輕松愉快的接受知識，擴展學生的發散性思維以及欣賞音樂這門藝術的能力，從而有效促進學生的全面發展［2］。

學生的想象力，思維能力是無窮盡的，教師應該因材施教，因地制宜的給他們創設情境，引導學生全方位看問題，多角度去思考，教師必須改進教學方式以適應信息化教學的需求，恰當的教學方式能夠有利促進教學目標的完成，達到既展現了現代信息技術的無窮魅力，又完成了教學目標，實現學生的自主學習，突出學生在學習中的主體地位。

3.開闊學生的視野，提高學生學習音樂的興趣 信息技術的應用，可以優化課堂教學，擴張教學內容，創設能夠激發學生興趣的教學環境。教師可以從教學目標出發，根據學生心理特點，優化教學方法，結合信息技術的應用，激發學生學習音樂的興趣，學生學習的積極性得到最大程度的調動，音樂課堂的教學效率也將得到大大的提高［3］。

4.輔助音樂課堂教學，創設情境，深度挖掘學生的音樂潛力 信息技術在高中音樂課堂教學中的應用可以輔助教學，創設情境，有利于培養學生的想象力，自主思維能力。知識是有限的，而想象力是無盡的，想象力比知識更重要。多媒體的信息技術應用與音樂課堂，可以使音樂課變得有聲，有形，有意境。能夠創建優美的音樂課堂意境。進而吸引學生全身心投入到音樂課堂的學習當中，體驗音樂的旋律美、藝術美。從而全面提升與發展學生的欣賞能力、想象能力以及藝術思維能力。比如引用石阡的民歌《情姐下河洗衣裳》MV，信息技術深入音樂課堂教學既能夠輔助教學吸引學生興趣，又能夠加深學生的理解，陶冶情操。對于學生的全面發展有著深遠的意義。

二、信息技術的應用在高中音樂課堂教學中需要注意的問題

凡事都有兩面性，信息技術應用于高中的課堂教學雖然好處很多，但也存在一些問題，為了教學效果的最佳化，在信息技術的應用過程中，我們還應該注意以下一些問題。

1.信息技術只是輔助教學，教師是整個教學過程的主導者 在高中音樂教學的過程中信息技術只是一種輔助作用，我們不可以完全的依賴信息技術。信息技術并不是萬能的，我們應該時刻謹記教師在整個教學發展過程中的主導作用，而不能忽視教師，使教師閑置。

2.要注意師生與教學內容間的良好溝通 在高中音樂教學的過程中，信息技術優化了課堂情境，打破了空間與時間的束縛，將學生對音樂的興趣完全挖掘出來。但是在信息技術的應用過程中，不能強化多媒體作用，延伸多媒體在課時中的時間，教師的投入也相當重要，在教學過程中，教師的情感情緒對于學生有著直接的深入影響，教師應該適度表達情緒，與學生及時地溝通，將信息技術的作用在音樂教學中最大地發揮出來。

3.需要教師更進一步對自身素質的提升 教師是教育活動的引領者和監督者，教育的最終目的是要讓學生成為學習的主人。作為音樂教師，信息技術參與的課堂豐富了教學內容，擴寬了教學方向，這就對音樂教師提出了更高的要求，打鐵還需自身硬，教師應該更具備全面的專業素養，擴寬自己對于專業知識技能的掌握，教師是學生學習的引導者，是學生的領路人，這要求教師自己要達到一定的高度，與時俱進，不斷提升自己，為培養學生快速掌握音樂知識，將音樂課的教學效率達到最佳水平起決定性作用。

總之，將信息技術應用與教學是順應時代發展的要求，信息技術在高中音樂教學中的應用既可以豐富教學內容，拓展知識，引發學生的自主求知欲，又可以提升課堂教學效率，從而使學生更容易理解音樂的藝術魅力，培養學生自主學習能力，觀察與思維能力，使學生得到全面的提高。信息技術應用于教學中對于教師的教育工作提出了更高的要求，教師也可以從中擴寬自身知識，輔助教學方式轉變，達到教與學的互利共贏。

［1］白曉華.運用現代化信息技術，優化課堂教學［J］.讀與寫（上，下旬），2013，（20）：24-24.

［2］賈艷紅.現代化信息技術與音樂教學整合［J］.少兒科學周刊（教育版），2014，（3）：94-94，95.

［3］李麗芳.應用現代化信息技術實現檔案管理優化［J］.城建檔案，2017，（2）：61-62.