淺談小學計算機信息技術教育的培養

◎王凈

在日常生活中，我們越來越多地與手機電腦打交道，在使用這些先進設計的過程中，不僅能學到很多知識，還能提高我們的技能與技巧。小學計算機教學是小學生能系統地接觸計算機的最初始，所以，教好小學計算機課程，會使小學生樹立更加強有力的計算機學習的信念與愛好，只有學生熱愛這門課程，才會全身心的學習、感悟與升華。因此教師要利用信息技術開展好各類學科的教學，培養學生的創新精神與實踐能力。

一、培養學生的興趣

在當下，計算機是我們生活中比較普遍和直接的信息知識來源，為了讓小學生們愛上計算機信息技術，就應該采取一些行動，勾起孩子對學習的渴望與興趣。那么如何讓小學生愛上計算機信息技術呢？首先，要培養孩子的自主學習能力，不論是教育的內容還是教育模式，都要精心設計，以便激發起孩子對計算機信息技術的熱愛。例如，可以采取獎勵制，老師先教學，然后讓學生自主完成教學任務，完成任務的就可以玩游戲等。其次，計算機信息教育入門可以采用"玩游戲"的教學模式，從教學小游戲開始練習打字，可以從教學小游戲開始計算機信息入門教育，教師可以通過讓學生練習打字開始學習計算機信息技術，把練習打字與游戲相結合，不會使孩子們覺得枯燥乏味，使學生們在充滿樂趣的課堂上練習打字。例如，"金山打字通"中有好多小游戲，不僅可以練習指法，還能提高學生的打字速度。給學生更多的自由去掌握計算機，減輕打字過程的乏味程度，讓他們在玩的過程中學到并掌握知識，培養起孩子們對計算機的熱愛，不僅達到了教學目的，也激發了學生對計算機學習的熱愛。

二、在實踐中教學

除了在游戲中學習，我們也可以有多方面的教學模式選擇。在小學信息技術課上，教師要重點把握小學信息技術課程的主要內容，即培養起學生對信息技術的興趣與意識，幫助學生了解與掌握信息技術的基本知識與技能，促使學生養成良好的信息素養，幫助學生正確地了解與信息技術相關的社會問題，同時還能培養學生利用信息技術學習與探究其他課程的能力。教師要積極地利用信息技術開展各類學科教學活動，幫學生理解好、掌握好知識內容。我們可以在學生的學習范圍之內，借鑒生活中的媒體設計，借鑒它的優點設計教學場景，起到激發孩子迫切的求知欲，引起學生的探究與操作興趣的作用。模擬場景更容易使學生找到學習的動力，引導學生迅速進入學習狀態，讓學生在明確的目標與正確的方向上發揮自己的努力，真切地讓學生感受到學習的樂趣，促使學生積極主動的進行探究學習。例如，在計算機的學習中，需要用專門的插圖軟件看漂亮的圖片，教師在教學這方面知識時，可以采取這樣的教學方式：先給同學們看看以前的學生完成的作業，像一些精心創作的文章、精致的卡片、精美的自配畫等，然后讓同學們討論這些作品的優點與缺點，然后教師要抓住時機向同學們介紹，這些作品都是用Word制作的，并且同學們只要肯開動自己聰明的腦筋，發揮自己的想象力，可以做的更好。這樣可以促使學生們自主的學習，積極的動手操作。而且這樣的場景，會營造出輕松的氛圍，容易勾起學生對知識的渴望，然后學生們不害怕學計算機，促使他們能夠認真的學習，并積極創新，從而達到對計算機信息技術的操作實踐。

三、未來發展

計算機信息技術是現今與未來的發展趨勢，計算機信息技術的發展與教學工作將會有越來越密切的聯系。雖然在書籍、報刊、電視及手機等多媒體工具中我們能看到與學到很多東西，但是我們應該清楚，計算機信息技術帶給人類的，不只是學習方法的改變，它還能夠大大地擴展我們學習的內容，為學生提供了更富裕的學習資源，提高了我們的學習與工作的效率。在小學學習中，還可以利用計算機信息技術使學生們能夠接觸到書本上沒有的知識，進一步促進了學生更好地學習其他課程。例如，在語文課上，教師可以利用多媒體進行幻燈片教學，古詩詞的一些賞析，翻譯或者是一些范文，可以更加便捷地展現在學生眼前；在數學課上，教師可以利用投影儀器，可以更方便的為學生講解解題步驟；英語課上，就是可以利用播放器，隨時的為學生播放聽力或者單詞讀音；還有其他課程都可以利用計算機信息技術進行輔助教學。教師可以為了檢測教學效果，還可以利用學生的實際操作能力，使他們自己設計所學過的課堂幻燈片，在學生自己的操作與創作中，不僅可以復習所學的知識，還能進一步促使學生明白計算機信息技術的重要性與實用性。如今，手機與電腦已經走進了千家萬戶，成為了越來越多的人了解社會與世界的窗口。創新是一個時代的靈魂，更是人們源源不斷的動力。計算機信息技術是一門需要做到與時俱進的技術，這就需要源源不斷的新穎創意與創新思維。根據新課表的要求，教育工作者要努力改變教學方式，摒棄讓學生死記硬背的機械化理念，加強督促孩子主動參與學習，培養學生動手操作、動腦思考與動口交流和探索實踐能力。現在的時代是計算機的時代，未來的發展更離不開計算機信息技術，教學者應積極的利用信息技術創新教學模式，并讓學生接觸了解與掌握一定的計算機信息技術，并培養他們的動手操作能力，使他們能夠做到學以致用，拓展知識面，豐富自我。

總結：學生們要學好計算機信息技術，需要教學者積極的引導，并能及時更新教學理念，采用充滿趣味的靈活多變的教學方法，結合當今時代的教學目標，幫助學生樹立正確的學習觀，緊抓計算機信息技術的創新性、時代性和實踐性，傳遞給學生關于計算機信息技術的未來發展前景與科技的現代化、先進化，使學生可以真正地投入到教學模擬情景中，積極參與學習活動，在實踐中做學習的主人，使計算機信息技術得到學生們的青睞，能充滿活力。

［1］李冬梅.信息技術教育課堂教學模式改革［J］.中國電化教育.2001（3）

［2］齊仁德.任務驅動教學法在信息技術課中的運用［J］.中國教育技術裝備.2008（23）

［3］周建平.游戲教學關論要［J］.教育理論與實踐.2002（5）