中職學(xué)校體育教學(xué)優(yōu)化探究

◎安穎

中職生需要承受就業(yè)或升學(xué)的壓力，這種壓力是身體和心理雙重承受的。體育教學(xué)對(duì)鍛煉學(xué)生強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)具有不可替代的作用，為中職生抗壓和戰(zhàn)勝各種困難提供了強(qiáng)有力的支撐。中職體育教學(xué)，教師須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體開展教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，注重教學(xué)目標(biāo)制定、意志品質(zhì)培養(yǎng)、教學(xué)手段和方法創(chuàng)新、開展因材施教，進(jìn)而全面提高教學(xué)有效性。

一、加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

近幾年，隨著我國(guó)教育改革不斷深入，中職院校不斷增多，招生人數(shù)不斷擴(kuò)大，這就使得中職院校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)變得更加重要。體育教學(xué)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材是體育教學(xué)的基本保障，只有將其不斷完善，才能有利于日常體育教學(xué)的需要。首先，完善體育場(chǎng)地建設(shè)，盡可能地創(chuàng)造更寬闊的體育場(chǎng)地滿足教學(xué)的需要，在經(jīng)費(fèi)充足的條件下，完善塑膠跑道的建設(shè)，這不僅有利用體育教學(xué)的日常需要，也激發(fā)了學(xué)生在課余時(shí)間去寬闊場(chǎng)地鍛煉的欲望，培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣，提高身體素質(zhì)；其次，體育教學(xué)離不開體育器材的運(yùn)用。中職院校要不斷完善體育器材設(shè)備，使體育教學(xué)內(nèi)容和項(xiàng)目設(shè)置增多，滿足不同層次不同興趣的學(xué)生需要。對(duì)體育器材要定期進(jìn)行維護(hù)，防止出現(xiàn)安全隱患，威脅到學(xué)生的身體安全。

二、正確處理好教師和學(xué)生雙方的關(guān)系

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有的教學(xué)要素都是圍繞著學(xué)生這一主體而組織安排的，教學(xué)質(zhì)量與效果也是從學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)的。教師是教學(xué)活動(dòng)的安排者和組織者，所有的教學(xué)要素要通過(guò)教師這個(gè)中介才能發(fā)揮作用，因此，我國(guó)中職院校體育教學(xué)必須正確處理好教師和學(xué)生雙方的關(guān)系，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，才能提高中職院校體育教學(xué)的質(zhì)量，使體育教學(xué)活動(dòng)達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。首先，教師和學(xué)生的關(guān)系是相互依存的關(guān)系，兩者雖有各有特點(diǎn)，但始終存在于動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中。教師的教和學(xué)生的學(xué)才構(gòu)成了相互儲(chǔ)存、不可分割的知識(shí)授受關(guān)系。其次，教師與學(xué)的關(guān)系也是相互作用的雙向關(guān)系。教師的教影響學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)也影響教師的教。教師的教必然滲透著他個(gè)人的思想觀點(diǎn)和價(jià)值取向，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極或消極的作用，影響著學(xué)生個(gè)性的形成同時(shí)，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的行為特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要也影響教師的教。

三、堅(jiān)持教法改革

體育教師要改變課堂教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)陌才沤虒W(xué)內(nèi)容，合理的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起探究體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律，提高運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和技能，形成民主和諧的教學(xué)氛圍。要認(rèn)真研究我們使用多年的教學(xué)方法，諸如語(yǔ)言法、直觀法、練習(xí)法、預(yù)防與糾錯(cuò)法、游戲與競(jìng)賽法等等，這些方法還有它的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是用什么教學(xué)觀念來(lái)指導(dǎo)，如何使用的問(wèn)題。要善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，學(xué)生缺乏體育興趣，體育就沒(méi)有生命力，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣要依靠豐富多彩的體育教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活波、快樂(lè)時(shí)尚的游戲或比賽的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的直接興趣，也要通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和掌握培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的間接興趣。要重視運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，運(yùn)動(dòng)技能是體育課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的主要載體。在運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)中，教師要改變過(guò)去那種課堂氣氛沉悶、教師滿臉嚴(yán)肅、滿堂灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，用自主學(xué)習(xí)代替指導(dǎo)學(xué)習(xí)，用合作學(xué)習(xí)代替?zhèn)€體學(xué)習(xí)，用探究學(xué)習(xí)代替接受學(xué)習(xí)，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得全面和諧的發(fā)展。

四、重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性與能力

重視學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，是教育適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需要。因此，在中職體育教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合體育課的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和興趣愛(ài)好，正確地加以指導(dǎo)，使學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)展。例如，在教材內(nèi)容的選擇、練習(xí)方法的運(yùn)用上，應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行自選練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的定向興趣愛(ài)好，發(fā)展他們終生從事體育鍛煉的能力，養(yǎng)成終身鍛煉身體的習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的能力，是當(dāng)前中職體育教學(xué)所面臨的新問(wèn)題。因此，體育課首先應(yīng)該考慮培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技術(shù)和方法的理解分析能力；其次培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)積極鍛煉的能力，并在鍛煉過(guò)程中自我調(diào)控、自我管理、檢查評(píng)定鍛煉效果，達(dá)到培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)的目的。

五、進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)評(píng)價(jià)體制

一般來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)是十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，同樣，學(xué)生為了加強(qiáng)自身的體質(zhì)，也需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的體育鍛煉，因而，構(gòu)建良好的中職體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，一定要關(guān)注學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展。中職學(xué)生不但要掌握文化知識(shí)，而且要具備健康的體質(zhì)參與到工作當(dāng)中，所以體育教學(xué)當(dāng)中，為了制定出更加全面客觀的評(píng)價(jià)體系，就要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中的總體表現(xiàn)來(lái)制定。比如，教師在體育課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)過(guò)程中，一定要深入研究全部學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師想要幫助學(xué)生提高對(duì)體育的興趣，利用精神鼓勵(lì)和重點(diǎn)輔導(dǎo)的方式進(jìn)行，經(jīng)過(guò)優(yōu)化之后的體育課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣不但可以讓學(xué)生更好的了解到自己在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中的問(wèn)題，還能夠讓教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況重新設(shè)置體育教學(xué)的內(nèi)容和形式。教師同樣能夠根據(jù)學(xué)生所具備的體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，良好的提高體育課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

中職體育教育的優(yōu)化主要從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念、提高教師的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容以及建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系入手，才能真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的改革優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

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