淺論如何在初中體育教學中開展體育游戲

◎楊昆

引言：體育游戲是增強身體素質為目標的，用其特有的內容、情境、形式、規則及要求，組織的一種體育活動。體育游戲既能應用于一般的身體訓練，又可以進行特殊的恢復性訓練。體育游戲的內容生動活潑、豐富多樣，集知識性、趣味性和競賽性于一身，學生參加的積極性很高，是深受廣大學生喜愛的一種體育運動的方式。

一、在初中體育教學中開展體育游戲的好處

1.體育游戲能激發學生學習體育的興趣 體育游戲是兼具娛樂性和訓練性的一項活動，既能讓學生得到體育鍛煉，又能增加體育鍛煉的趣味性，能有效的提升體育教學效果。在初中體育教學中，通過對體育游戲的設計，把體育運動的技術動作設計成體育游戲，激發學生體育訓練的興趣，使體育訓練收獲更好的訓練效果。

2.體育游戲更能促進學生身心的健康發展 在初中體育教學過程中，有一些難度較大的體育活動常常給部分學生很大的心理壓力，讓他們產生害怕、焦慮等不良情緒。通過開展體育游戲可以很好的消除掉這一方面的問題。體育游戲一般沒有嚴格的動作要求，兼具平衡性、易行性和娛樂性，學生可以在心態放松的情況下進行體育鍛煉，在無心理壓力的情況下，反而會完成的更好，讓學生更有體育鍛煉的自信心。

3.體育游戲更能培養學生團隊的協作和默契 體育游戲一般采取的方式是分組競賽，每名學生都是小組的重要成員，這樣很容易激起學生的集體榮譽感，每個人都以能為小組爭光而努力，他們會更重視團隊協作和默契，通過良好的合作爭取勝利。在初中體育教學中開展體育游戲，就是運用集體的協作和配合，培養學生的自律性，在體育游戲中個人和集體的關系能讓學生更明白團隊協作的重要性，增加集體的凝聚力和默契度。

二、選擇初中體育教學中開展體育游戲要遵循的原則

1.在初中體育教學中要選擇有趣、磨煉學生意志品質的體育游戲在初中體育教學中選擇的體育游戲要符合初中學生的心理和生理特點，跟他們的認知相匹配。初中生的思想單純美好，可塑性很強。選擇體育游戲時要選擇能磨煉他們意志品質的項目，內容要健康向上，有助于培養初中生良好的思想道德品質，磨煉他們的意志力。當然在創編和設計體育游戲時，還要注重游戲的趣味性。中學生的好奇心強，對周邊新鮮的事物或游戲很容易產生興趣，根據他們這樣的心理特點，體育游戲在選擇時要選新鮮有趣，內容健康向上的。利用體育游戲打到體育鍛煉增強體質的目的，更能培養班級的凝聚力和團隊協作性。

2.創編或選擇體育游戲要以教材為基礎 開展體育游戲是為了更好的進行體育教學，有效提升體育教學效果。因此，體育教學中創編或選擇的體育游戲應該是以教材為基礎，讓游戲幫助學生更好的完成體育教學內容，把握好教材和體育游戲的關系，創編或選擇和教材內容相關的體育游戲開展教學活動。體育游戲是對體育教學內容的輔助練習，要具有科學性。體育教師在開展體育教學過程中，要善于引導學生，激發他們體育運動的興趣和積極性，開展體育游戲是一個比較有效的方法，在選擇體育游戲時就一定要根據體育教學任務來選，且不可無目的、隨意隨性進行。

3.體育游戲的選擇要符合學生的性別和年齡特征 利用體育游戲開展體育教學要根據性別和年齡的差別進行分別選擇。不同性別和年齡的學生會具有不同的生理和心理的特點，體育教師要根據學生的特點，針對不同的認知水平和思想意識選擇不同的體育游戲。要以學生為本，因材施教、因人施教。一般情況是男生比較喜歡活動強度大，對抗性強的體育游戲。女生則喜歡活動強度小，藝術性較強的游戲。

三、在體育教學中科學合理開展體育游戲

1.準備活動 準備活動是體育課上必不可少的部分。在開始正式進入教學活動前，體育教師一般都會讓學生進行幾分鐘的準備活動，進行熱身。這是為了讓學生的身體各器官更好的進入活動狀態，防止身體出現突然劇烈運動后的不良反應，讓學生有一個比較好的生理和心理狀態，進入體育教學。因此，體育教師在準備活動階段合理科學的開展體育游戲，可以很好的把學生的身心調整到一個合適的狀態。傳統體育教學的準備活動一般是慢跑、定位操等項目，重復性高，很多學生沒有興趣，應付了事。體育教師可以選擇一些活動了適度，有趣的奔跑游戲，既能增加學生參與的興趣，又能達到熱身的效果。

2.體育技術技藝教學 在體育技術技藝教學中也可以運用體育游戲。體育技術技藝教學對學生的身體素質和學習能力有很高的要求，而且鍛煉強度大，方式方法比較單一。學生很容易對其失去興趣，內心產生抗拒的想法。因此，在體育技術技藝教學中，開展體育游戲能在變化的狀況下強化動作技藝，改變傳統單一的訓練方式，增加學生學習的興趣。比如很多學生對中長跑不感興趣，如果一味的讓學生繞著操場跑，很容易讓他們感到疲憊和厭倦的感覺，教學效果不會很好。用有趣的游戲來替代傳統中長跑的訓練，能讓學生在快樂的氣氛中達到鍛煉中長跑速度和耐力的效果，更好的完成體育教學的目標。

3.教學內容結束后的恢復 體育教學內容完成后要幫助學生從劇烈的運動狀態回到相對安靜的狀態，讓身體各個器官放松下來。體育游戲同樣可以起到很好的效果。在游戲選擇上要突出興趣和放松兩個特點，內容和方式要輕松幽默，讓學生從體育活動中的身心緊張狀態中解脫出來，使用使學生放松的節拍，對動作要求也不要太高。可以選擇舞蹈或者一些智力游戲，像“擺圖案”，“打人鏈”等，讓學生在輕松愉快中結束體育課的學習。

結語：綜上，在初中體育教學中開展體育游戲不但可以增加學生對體育課的興趣，提升學生的身體素質，還能有效的提升體育教學的效果。體育教師要在教學過程中，科學合理的開展體育游戲，選擇和創編具有趣味性和思想性的游戲，以教材為依托，以學生的年齡、性別、身心特點為依據，創新出更有趣更豐富多樣的體育游戲，促進學生全面素質的提升。

［1］鄭建華，龍聯州.體育課游戲教學摭談［J］.天中學刊，2000.

［2］潘蘭芳.談談體育游戲在體育教學中的作用［J］.玉林師范學院學報（自然科學），2001，22（3）.