小學體育游戲教學的策略

◎湯本龍

小學體育教學是增強小學生身體素質的課程，同時身體素質是人精神的再現，是學習的動力，所以小學體育教學教程中更加要給學生帶來的是快樂、輕松、喜悅的心情，促使體育課堂的順利開展。實行體育游戲教學法既符合現代化教學標準，又符合提升小學生綜合素質要求，在小學體育教學過程中加強運動的教學，營造一種快樂學習的課堂氛圍，提升體育運動課程內容的訓練，讓學生在學習過程中可以更好地、更自在地接收體育知識，養成良好的體育鍛煉習慣。

一、編制合理的游戲方案

體育教師在設計學生的體育活動的時候，既能夠考慮到學生的興趣，也能夠考慮到學生的生理特點。首先，體育教師在設計學生的活動的時候，能夠采用多種多樣豐富多彩的形式，結合新、奇、活的原則，使得學生能夠產生興趣，增強教學活動的吸引力，比如一些開火車和數字游戲。其次，教師在進行游戲教學的時候，應該做好游戲前的準備工作，編制合理的游戲教案，給學生們在課上開展游戲的時候提供一個詳細而又周密的參考方式，從而能夠讓游戲教學更加合理化。在編制游戲方案的時候，要圍繞著教學目標這個中心進行編制。教師應該根據每節課的教學內容和教學目標來編制一下游戲內容，將教學的重點與難點問題與游戲結合在一起。在編制游戲方案的時候，首先要確定好游戲的名稱以及游戲需要哪些準備的工作，進而編制游戲規則，預設游戲過程中的程序，編制好游戲分組，考慮每個學生的不同水平，合理的分配每個學生。

二、立足于學生的全面發展

在對新課改下的小學體育教材進行研究的過程當中，我們發現體育教學的內容的編排呈現出循序漸進以及有不同側重點的特點。新課改下的體育教材設置突出了趣味性與生活化原則。教師的游戲教學要立足于學生的全面發展，要立足于教材的內容涉及，側重對小學生某一方面能力的培養。那種重技能傳授、輕習慣養成的做法是不對的。教師應該在備課環節多下功夫，設計能夠促進小學生全面發展的小游戲。例如，在體育教學中，我引入了乒乓球互擲的小游戲，旨在鍛煉學生的應變能力和手眼協調能力，而且也是以競賽的方式進行，這樣能夠調動學生的積極性，從而達到一個最佳的效果。在體育教學中我也引入過雙人背靠背夾球快跑，這樣可以鍛煉學生多方面協調的能力，同時能夠增強學生之間的友誼與互信感。而且有利于學生的合作精神。現在許多家庭的子女都比較少，有些孩子自我意識較強，而合作意識和團隊意識較差，通過這樣的游戲的引入，無疑不僅在技能與體能上鍛煉了學生，在情感態度教育上也發揮了積極的作用。

三、注重體育游戲的啟發式教學

在小學體育教學中，教師應當立足于學生的發展水平，懂得引導學生質疑問難，促使學生自主地分析以及解決問題。像是在“搬運游戲”這種激發合作意識的教學中，教師在引導、設疑的基礎上，推動學生積極主動地思考，進而獲得協同合作的感受，增強學生的協作觀念。在教學的過程中，教師能夠提問學生：“同學們，下面我要求大家兩人配合將球運送到終點，不可以用手，也不可以使球落地，你們都有什么好的方法嗎？”學生會回答“兩個人用腰夾、用腳抬……”教師能夠劃分學生為四個小組來嘗試，這樣，有的學生一前一后夾著、有的背靠背卡住……在這樣的體育游戲活動教學過程中，能夠引導學生自己總結教訓與經驗，從而探究最為理想的搬運方法，然后再加以嘗試。上述的方法并非單獨開展的，而是要求靈活應用與相互結合。

四、注重現代化教學手段的應用

隨著現代化體育教學改革的深入推進，小學體育教學開始與現代技術出現融合，如何在體育游戲教學中融入現代科技，讓小學體育游戲教學效率更高，是每一個教師都應當深入思考的問題。由于很多小學體育教師已經習慣了傳統的教學方式，對于現代信息技術教學缺乏足夠的重視，信息化教學也很難融入到體育課堂中來，現代化體育游戲教學還沒有實現。對此，需要教師進一步深入學習，探索有效的信息化體育游戲教學模式。舉例來說，在講解很多體育理論知識和體育游戲規則的時候，由于具有一定的抽象性，就可以利用體育視頻進行講解，而且利用信息技術可以實現體育動作的分解，讓小學生更直觀的感受到動作要領，以便在下一步實踐中靈活運用。

五、評價方式的多元化

在體育游戲過程中，傳統的評價方式學生只能處在被動的地位，即老師定項目、規則，學生實施，學生在學習或游戲過程中積極主動性沒有得到激發，因而即使在游戲中學生也不能感受到相應的樂趣，反而感到是一種負擔。《新課程標準》指出，在體育教育中，評價的組織形式是至關重要的。教師采用教師評價、學生小組之間的互評合學生自評、同學間的互評相結合的評價方式能夠有效地促使學生在游戲過程中，能夠不斷地發現自我，感受自我在體育活動中的每一個過程，提高自身注意的敏感性、把握他人漏洞的積極性和團隊合作的互助性，因而在體育活動中，采用多元化的評價方式能夠有效提高體育教學的效率，提高學生活動參與的積極性。

結語：身體是革命的本錢，只有好的身體素質才能為以后所做任何工作打下前提，體育不僅鍛煉身體，也緩解壓力，尤其是小學生，好的體魄要從小練起，所以我們必須要不斷完善小學體育教師的師資隊伍，提高小學的整體水平。不斷創新教學方式，通過游戲引導學生玩中鍛煉，讓每個學生都能積極地參與到游戲中來，體會在體育課堂上游戲的樂趣，同樣體育游戲在教學中有不可代替的作用，教師也應該根據實際情況編制游戲種類和游戲內容，更要發揮游戲的重要作用，把游戲教好、做好，充分發揮游戲教學在小學體育上的應用。

［1］崔金華.體育游戲在小學體育教學中的應用研究［J］.天津教育，2017（z1）：21-21.

［2］劉莉萍.體育游戲在小學體育教學中的研究策略［J］.新課程（中），2017（7）.