關于中職計算機專業數據庫教學效果的思考

◎魏惠新

中等職業教育在面對人才培養模式改革中，更應該從教學方法的多樣性上突出理論與實踐間的聯系，能夠順應社會人才發展方向，從教與學上突出應用性和能力培養。中職數據庫技術教學，在課程設置與職業崗位技能要求上，往往教學手段單一，實踐環節不夠，理論與實踐脫節形象嚴重。不僅難以有效激發學生對數據庫技術的學習興趣，還不能體現職業教育的人才培養需要。學校與教師應該制定更加符合實際更加高效的教學計劃，幫助學生掌握課程的精髓。

一、讓學生明確學習數據庫的必要性

對于任何一門課的開設，都有開設它的原因和目的，讓學生有目的的學習一門課，這會增加學生的學習動力和學習興趣。那么我們為什么學習數據庫呢？那是因為沒有數據庫的系統就是一個死的系統，數據庫給系統帶來了生命。為使學生了解到數據庫與其日常生活的聯系。教學中可為學生舉例，如各個門戶網站每天都要使用數據庫儲存大量的信息更新，以滿足用戶的信息瀏覽需求；通信系統需要數據庫幫助查閱信息，銀行系統則需要數據庫進行管理賬務……只有讓學生直觀、感性地理解數據在其今后工作和生活中的重要作用，其學習數據庫技術的內在動力才會被激發出來。

二、明確教學任務

“任務”設計是教學方法實施的關鍵環節。“任務”可以是具體的實踐環節，也可以為問題形式。在課堂教學中，教師和學生通過創設的問題情景，把所要學習的知識巧妙地隱含在一個個“任務”當中，讓學生參與進來，通過各種途徑、各種方法、各種手段去完成“任務”，在學生完成“任務”的同時能夠掌握知識的要點，也培養了學生之間的協作能力。如在針對VFP教學中，教師可以針對實際應用并創設問題情境，特別是在數據庫新知識的講解上，要從實際案例中來明確任務，增強學生的學習興趣。通過超市進銷存系統的設計，讓學生從數據庫的具體應用中加深理解，增強學習主動性。其次教師要做好任務分解，并通過討論等方式來解決遇到的問題。對于進銷存數據庫設計中的數據表的創建，需要結合二維表來進行分析，讓學生從討論中來逐一解決問題，而交流與分析是在教師的引導下進行的，通過對相關知識的探討，在理解新知識的過程中找到解決學習難題的方法。最后教師要針對問題情境確定設計思路。任務驅動教學法是對一個個教學問題的構建與解決中來實現的，其中的關鍵知識點與難點是需要從探討與師生交流中來解決，如對于創建數據庫各相關指令的示范與引導，讓學生從中找到實踐的思路。四是自主探索，發揮學生的創造力來解決任務。自主性的激發是任務驅動教學的顯著特征，讓學生從具體的任務解決中，發揮自己的主動性和參與性，教師要從鼓勵和引導上激發學生的想象，發揮學生的創造力，推動學生合作交流與討論，促進學生自我評價的完成。五是及時總結并對學生反饋進行全面評價。任務在完成后要進行及時的檢查與反饋，并通過總結來分析改進的對策和建議，為學生的后續學習奠定基礎。

三、教學過程優化

在課堂教學的過程中，受到專業課程自身和教學條件等多個方面的限制，每一門課程的教學安排時間不足以讓學生全面地認識和掌握這門課程。因此，在課堂上，教師要對教材中的教學內容進行適當的取舍和整合在教學過程中，教師要考慮參加中職生高考的學生和就業的學生，他們的教學重點應該有所不同。教師應當根據課程的教學特點合理安排教學內容，確定好理論教學和實際操作訓練的比例。在理論知識的講解結束后，教師可以給學生布置課堂作業。課堂作業要應用到教師在課堂上所講述到的大部分知識點。教師要合理安排課堂作業需要的時間，并定期檢查學生的進度和完成情況。在完成作業的初期，教師可以多給學生提供一些幫助，讓學生能夠迅速地掌握教學內容，而對理論知識的掌握不是特別扎實的學生也可以通過做課堂作業鞏固自己學習到的知識。對于參加高考的學生就要做好應試教學，理論教學是重中之重，同時就業學生也不能松懈理論教學，理論是實際操作的基礎，在強調實際操作培訓的同時，不能忽視理論教學的重要性。在做好理論教學之后，教師應該安排相關的實際操作內容給學生以鞏固剛剛學習的專業理論知識。

四、善用網絡教學平臺

教師在教學過程中可以善用網絡平臺，多利用網絡和學生進行交流和溝通，讓學生的主觀能動性充分發揮出來。網絡輔助教學中可利用網絡開設論壇、回答學生提出的問題，課外自學也可以利用網絡教學平臺。教師可以將自己搜集到的資料和制作的課件等上傳到網絡，讓學生能夠隨時下載，擴寬學生的知識面。善用網絡教學平臺能夠讓學生對學習的知識有著更進一步的了解，有利于學生掌握課堂教學中的重點和難點，對學生的學習起到很大的幫助作用。

結語：在信息技術飛速發展的時代背景下，計算機技術逐漸成為了人們生活中不可缺少的一部分，而數據庫技術在計算機領域方面的重要性也日益凸顯。教師要充分考慮學生的實際，在演示與講解中把握好“演練”結合，尤其是注重學生基礎底子較差的現實，從講清、講透中引導學生明確學習任務，利用協作和自主學習來推進知識、能力的養成。

［1］呂志慧.中職計算機專業數據庫教學效果的思考［J］.民營科技，2017（1）：84-84.

［2］周云竹.中職計算機專業數據庫教學探討［J］.福建電腦，2017，33（3）：179-180.

［3］解明麗.中職學校數據庫教學中的探索與思考［J］.南北橋，2014（12）.