矢志鑄核魂
—— 記中國工程院院士唐立

魏玉欣 呂 旗

約唐立訪談，進行了三次才算完成，中途還給他打過幾次電話，卻始終未能如愿。各類學術研討及會議，加上三天兩頭地出差，這就是他日常的生活狀態。

談起工作，他的第一句話就是：“父輩們的努力，把中國建成了一個核大國。我們這一輩應該使中國成為一個核強國，并始終保持強大的核威懾力”。

為了這個目標，唐立一干就是30年。

懷揣工程報國夢

唐立的童年是在江蘇宜興老家度過的。小橋流水、粉墻黛瓦、河浜烏篷船、紫砂作坊，充斥了他幼小的記憶。小學時從江南來到北京，領略古都雄渾的氣勢，接觸到不同于家鄉的氣候風物。不知從何時起，他對于機械與制造表現出了獨特的興趣。搭積木建大樓，已經不能滿足好奇心，他盯上了家里的那座小鬧鐘。它為什么能天天分秒不差地行走？為什么能在設定的時間響鈴提醒主人？一天，他找來簡單的工具動手了，他要探究鬧鐘里究竟藏有什么奧秘。當緊繃的發條彈開時，他傻了眼。這次朦朧的探索也使他暗下決心：總有一天，要弄明白鬧鐘工作的真正原因。

軍事，特別是軍事裝備，是男孩子們永恒的話題之一。“當一個機械工程師，把一張張設計圖變成現實中的軍事裝備，如果能造飛機、造坦克該是多么光榮的事情啊”。這些憧憬成為唐立的第一份生涯設計。

轉眼之間，到了考大學的時刻。他回憶說，當時愛讀書，喜歡看描述戰爭類的小說，“能當個工程師就挺好”的想法一直盤亙在他心中。他最終選定報考了北京航空學院的“空氣動力學”專業，并于1984年順利考取。

大學期間，學習盡管緊張，也沒有耽誤他活躍在運動場上。在收獲知識的同時，也獲得了良好的身體素質，這也為他后來能夠辛苦奔波、風餐露宿地工作，奠定了堅實的身體基礎。唐立畢業設計題目是進行隱身飛機的尾噴管設計。他負責理論、工程設計及相關的數值計算，另一個同學負責包括水動、風動實驗在內的方案設計及實驗數據的采集。過程中，唐立經歷了數據與理論計算的反復迭代過程，最終實現了理論和實驗的完美結合。這個過程讓唐立明白了無論是理論設計還是工程設計，實驗中的任何一個細小環節，都可能成為影響工作進程的決定性因素。

大學畢業時，按照當時政策，獨生子女原則上要留父母身邊工作，唐立被分配到了北京應用物理與計算數學研究所。這雖然讓唐立告別了年少時制造飛機的夢想，但也讓他的職業生涯在核武器研究領域鋪展開來。

子承父業造核彈

1988年，唐立來到單位，從事與核武器理論設計相關的研究。雖然與父親同樣都從事著密級很高的工作，但因為研究分工的不同，兩人嚴格遵守保密規定，在家里絕不提及任何與工作相關的內容，在單位也不向對方泄露工作內容。

唐立在單位的學習、成長，倚靠的是老同志的指導和刻苦自學。如果說受到過父親的一些影響，那就是父親身體力行的那條“老實做人，踏實做事”準則。

回想當時的經歷，唐立很慶幸自己遇到了兩位非常好的導師——戴源琪和宋成勤。那時候，辦公條件簡陋，老老少少十來個人擠在一起，一個課題組集中在同一間大的辦公室里辦公。科研室里學術氛圍濃厚，辦公室黑板，就是討論的平臺。年輕人被鼓勵隨時提出自己的想法，唯一的要求就是一定要“實”，要拿出支撐自己觀點的有力證據，從講觀點，到說原理，最終達成既要“知其然”，又要“知其所以然”的目標。

“老一輩科研工作者給我留下最深的印象就是：敬業愛崗和集體攻關。”談及學術民主這個九所的傳家寶時，唐立的言談中充滿了對老同志的敬佩。他還記得1990年，有一次實驗數據不理想，一時間誰也不知道具體原因，于是科研室組織大討論，并針對討論中出現的五種判斷決定“兵分五路”，集體攻關。就在科研人員帶著方案準備坐火車去匯報、確定設計方案的前一天，相關實驗數據傳到北京，證明之前團隊討論分析的結論是正確的，也因此確定了最終設計方案。

那是唐立第一次深刻體會到，理論設計科研人員必須考慮到所有可能的情況，才能給出周全的方案。“學術民主”這一科研利器的作用也已經深深烙在了他的心底。

承擔著“三大任務”

唐立入所時，正值核武器發展的重要階段，剛剛入職，他就火速進入快節奏的工作狀態，圍著“三大任務”連軸轉。這段時間，唐立總結自己就是服從工作安排，認真完成每一項交辦的任務，一直被工作任務推著不斷向前。

在我國某型號初級設計突破中，他從事技術突破攻關及其系列試驗研究工作，并參加解決了多項影響物理設計和試驗成敗的技術難題，研究成果已經成功應用于我國在役和在研核武器型號。在科研中，唐立總是深入試驗一線，將理論設計和實驗結合起來。有一次，為了弄清楚試驗數據為什么與理論設計不符，唐立在實驗單位一住就是半年。加工圖紙一張張地看，實驗過程在腦海里一遍遍過，卻始終難明就里。當時他一個人在外出差，沒人一起商量討論，他就把每次思考分析的結論托人帶回北京，給所里科研人員的研究提供依據，然后根據北京帶回來的分析結果再實驗觀察。功夫不負有心人，在理論與實驗人員半年的努力之下，終于找到了問題的癥結：由于使用了新原理，在測試方案中的實驗設備設計時忽略了一些因素，導致理論預估結論與和實驗結果產生了差異。

在武器型號研制工程中，作為戰斗部核裝置物理設計負責人或核戰斗部總師，他承擔了五個型號核裝置工程化物理設計與定型工作，負責解決了多項核裝置工程化物理設計關鍵技術問題，已有多個型號裝備了部隊。

在禁核試對策工程中，他主持攻克了實驗裝置設計途徑、裝置設計技術等技術難題。核武器科學的一些特殊研究狀態在自然界是不存在，運用其他方式，只能部分模擬核武器物理過程的某些階段。要將核武器物理規律與武器設計相結合，必須對核武器物理過程的基礎、邊界條件進行深入研究，得到物理機理上對武器物理作用的過程認知。如何在沒有熱試驗依托的情況下，確保庫存武器有效性，改進研制出適應新軍事需求的定型核裝置，乃至設計出性能更先進、更為安全、可靠的核武器成為了核武器研制領域的頭等大事。這一任務的實施探索出我國核武器物理與實驗研究的新途徑，為我國核武器研制能力的可持續發展、保持我國核武器有效性提供了重要技術支撐。

工作追求的主色調

如果用顏色來描述唐立的工作追求，那主色調就是白色、紅色和藍色。

白色象征理想。他的理想被濃縮成鑄造始終能夠保持威懾作用的核盾牌，維護我國和平穩定的環境。

他十分注意把握一個核武器理論設計工作者的定位，深知只有明白了物理機理，才能夠抓住武器物理復雜矛盾體系中發揮作用的主要矛盾，使理論設計方案建立在堅實的基礎之上。以物理原理、物理機理為基礎進行理論設計，才是必須堅持的基本功。基于這樣的認識，他始終把探索核武器研制規律作為核武器理論設計的第一要務。

紅色象征警示。可靠性的底線不可逾越。

從工作的第一天起，老師們就告誡他：核武器研制工作，要把可靠性擺在首位。每一次型號任務，特別是任務中的技術問題處理，就算有不同聲音，甚至出現激烈的爭論，他也會始終堅守可靠性這條底線，不得到實驗認證，無論是原理還是技術，絕不能輕易放進型號裝備之中。在這一點上，他表現出了少有的“固執”。

藍色象征憂郁。他的憂郁源于對核武器研制主戰場隊伍現狀的擔憂。

現在，所里任務的難度和任務的內容成倍增加。直接承擔型號任務的人員壓力很大，幾十年積累下來的工作經驗如何傳承下去？人才隊伍建設將向何處去？這些回旋于腦際的問題，讓唐立寢食難安。憂國憂民，聽起來似乎遙遠、抽象，但在唐立面前，就是這么現實，就是這么具體。