淺談初中數學高效課堂教學方法

◎李亞樂

目前，我國現階段的教育正逐漸的發展改革，以往的數學教學的方式遠遠滿足不了當今社會教育不斷進步發展的要求和質量。為了能夠加入當前教育系統的教學主流，作為一名初中的數學老師，眼前的發展就是要轉變以往那種教學方法和原來的教學思想，進一步提升數學課堂教學的整體水平。

一、課堂教學遵循的主要原則

1.在教學理念上，體現以學生為主體的原則 我們雖然不可能把每一節課都上得很精彩，但是我們可以把“講堂”變成“學堂”，讓學生成為課堂的主體，對有必要討論的問題，給學生留足自主、合作、探究的時間，組織學生進行有效訓練。教學中注意做到兩點：一要給學生留足自學的時間；二要組織學生進行有效的訓練。

2.在教學內容上，體現任務明確、重點突出的原則 根據教材的系統性、單元的教學重點以及學生的實際情況，明確每堂課學生的學習目標，圍繞教學重點，確立學生自主探究的內容，突出學生課堂展示的過程，想方設法突破知識難點，切實提高課堂教學效果。

3.在教學方法上，體現培養學生自主探究、合作學習能力的原則引導學生通過自主、合作、探究、交流、展示、評價獲得的知識和思想，不一定是速效完美的，但是學生參與了探討，才能更感受知識獲取的喜悅和團隊的力量，甚至受益終身，這是最高層次的教學效果。

4.在教學過程中，體現新課程理念下有效教學的原則 要讓學生學得有效，教師的教是主導，一部戲演得怎樣，要看導演的能力如何，因此教師更要嚴格要求自己，教師要做到：教學目標的有效設計、教學情境的有效導入、課堂提問的科學性、課堂觀察的積極有效、課堂掌控的原則與靈活、教師教學語言（多媒體信息技術）運用的藝術、通過反思促進課堂教學的有效性。

二、提升教師高效課堂的教學方法

1.讓學生產生濃厚的興趣，從而使高效課堂發揮作用 我們要把如何提高學生自主的學習興趣來作為首要目的，只有這樣才能加深在課堂教學中產生的效率，最終實現高效課堂所達到的目的。正因如此，課堂教學中學生對學習的興趣是充分顯示數學高效課堂有著重要作用的因素之一。教師在教學課堂中應當把學生的學習興趣作為主要因素，打造輕松的課堂學習的氣氛，用生活的實際情況在展示數學中難以理解的幾何和圖形，從而鍛煉學生的學習理解能力，提升學生在學習中的興趣。再就是要加強同學與同學之間還有老師與同學之間的相互有效的溝通，課堂教學這個時間內，老師也要放下身段參與到學生的學習中去，和學生們同時思考他們未完成的問題，只有這樣才能更好的提高學生對學習的興趣，從而也能提高高效課堂的作用。

2.向學生們慢慢地滲透數學的思想，使學生在不知不覺中逐漸地了解和接受數學方面的邏輯性思維方式，增加初中數學課堂教學的效率要怎樣把思想慢慢地滲透到學生中去，教師首先就是要將滲透的方式進行分類，進一步提升學生的分類意識，這里就需要教師來教導學生如何去運用分類型的思維去看待數學上面的難題。除此之外，教師要把教學過程中產生的知識總結滲透到學生們的思想中，這里歸納總結也是整個學習過程中的最為重要因素之一，在通過歸納總結中使學生明白學習中自己存在的短處，利用學習的歸納總結也會有效的提高學生們的學習能力和效率，同時了解學習過程中好與壞的因素。這里存在的滲透思想有效的運用將對學生未來有著積極向上的作用，有助于學生在探索中了解自己的學習方法，也會使學生在學習中養成學習的良好習慣，讓學生知道如何運用正確的方式和方法來處理學習上的有關問題，進而了解課堂中學習數學的重要思想，把高效教學的數學思想跟學生的實際生活緊密聯系起來，利用滲透課堂教學的思維方式也是提升初中數學教學高效課堂的有效方法之一。

3.把生活實際運用到教學當中，使教學空間更加廣闊 積極培養初中學生如何運用數學方面的知識來解決現實生活中的問題，也是初中教學的最主要目的。正是如此，老師要在課程中加入實際生活情況來充分的體現數學與現實生活相結合，這樣才能更好地開拓學生學習視野，增強學生形成良好的思維空間。把生活實際運用到教學當中，使教學空間更加廣闊，把實際生活跟教學活動聯系到一起，教師也可以根據每個學生學習數學的不同程度分別制定學習計劃，成立數學學習小組，根據課堂的教學情況來還原生活實際，使學生在共同學習和合作中獲得豐厚的收獲，有效的開拓學生在社交方面的能力和完善社交上的意識。所以，老師可以在課外之余開設更貼近生活實際的數學教學活動，讓學生在生活實際的活動中得到更好的思維創造力和思維想象力。讓學生以一種積極向上的方式去投身到學習中去，把學生列為課堂的主要內容，更加完善學校“以人為本”的教育教學觀念，積極調動學生的學習積極性，增強數學方面的社會運用能力。

三、總結

初中數學教師更應該加強教學課堂的授課效率，更需要堅定不移的把“以人為本”的教育教學觀念作為主要任務，從而提升學生對數學產生濃厚的學習興趣。學生在初中的時候正是有充分的腦力和充分的思想來進行學習的時候，他們也是我們國家未來的希望，同時老師也要加強自身教學能力的學習提升，這對高效課堂教學是非常重要的，對初中的學生有個很好的未來以及對學生以后的學習存在更加深遠的意義。