淺談初中體育教學(xué)

◎佟園浩

在初中體育教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和課程設(shè)置的內(nèi)容進(jìn)行不同的教育教學(xué)方法。在初中體育當(dāng)中主要采用的教學(xué)方法有如下幾種。

一、講解法

這種教學(xué)方法是初中體育教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法。這種方法主要是體育老師通過(guò)口頭闡述的形式給學(xué)生講解體育活動(dòng)的組織方式，和體育器材的使用方法等內(nèi)容。教師在對(duì)課程和器材進(jìn)行講解的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生具有一定的啟發(fā)性，讓學(xué)生從自己所闡述的內(nèi)容中對(duì)體育課程和器材的使用有一定的了解。讓學(xué)生能夠正確掌握體育活動(dòng)的技巧和規(guī)范。這也有利于學(xué)生思維方式的培養(yǎng)和訓(xùn)練。從而提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。因此教師就需要有一定的語(yǔ)言組織能力，能夠流利的表達(dá)。講解內(nèi)容。同時(shí)體育老師必須具備一定的團(tuán)隊(duì)指揮能力，要學(xué)會(huì)正確的使用口令。同時(shí)體育老師在進(jìn)行講解的過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)。

1.講解清楚規(guī)范 教師在進(jìn)行體育課程講解的時(shí)候需要。對(duì)所講解的內(nèi)容進(jìn)行一定的研究和分析。講解要一定的規(guī)范性。不能隨意進(jìn)行講解。同時(shí)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課程講解的內(nèi)容要簡(jiǎn)單易懂。不能超過(guò)學(xué)生的理解水平之外。同時(shí)講解的具體內(nèi)容要根據(jù)課程實(shí)際以及相應(yīng)的其他因素進(jìn)行一定的調(diào)整。在講解的過(guò)程中還需要充分考慮到天氣因素。讓學(xué)生明白如何進(jìn)行科學(xué)正確的體育鍛煉。

2.考慮講解時(shí)機(jī)和方式 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和講解的過(guò)程中需要把握一定的時(shí)機(jī)。例如在學(xué)生進(jìn)行賽跑的預(yù)備起的過(guò)程中需要提醒學(xué)生做好預(yù)備的動(dòng)作。讓他們掌握用力后蹬的技巧。在學(xué)生做仰臥起坐的過(guò)程中，需要規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作提醒學(xué)生如何才能保護(hù)自己免受危險(xiǎn)。在學(xué)生進(jìn)行單杠和雙杠操作的過(guò)程中，不要進(jìn)行過(guò)多的講解。這樣會(huì)使學(xué)生的注意力分散，從而產(chǎn)生意外事故。

二、示范法

這種方法的主要內(nèi)容是學(xué)生通過(guò)觀察教師的親身示范來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師的示范作用對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)直觀的參考，尤其是在學(xué)習(xí)一些新的動(dòng)作和新的器材。教師的示范作用是非常重要的。同時(shí)教師的示范在一定程度上能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的興趣，在具體的應(yīng)用上需要注意以下幾點(diǎn)。

1.目標(biāo)明確清晰 教師在進(jìn)行個(gè)人示范的過(guò)程中一定要有較為清晰的目標(biāo)。因此，教師就需要在備課階段對(duì)課程目標(biāo)和課程內(nèi)容進(jìn)行一定的熟悉，認(rèn)真分析教材所要求的課程目標(biāo)，同時(shí)充分考慮學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和身體素質(zhì)來(lái)進(jìn)行體育課程的安排。確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在示范過(guò)程中對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行充分的展示。在教授新的動(dòng)作和新的器材使用的過(guò)程中，要進(jìn)行較為完整和連貫的示范，然后再根據(jù)學(xué)生的具體情況放慢示范的節(jié)奏，一邊進(jìn)行示范一邊進(jìn)行詳細(xì)的動(dòng)作講解。

2.示范要正確，力爭(zhēng)每次示范成功 學(xué)生掌握動(dòng)作的過(guò)程，從生理學(xué)角度講，其本質(zhì)都是條件反射的建立與鞏固的過(guò)程，是條件刺激物和無(wú)條件刺激物相結(jié)合的結(jié)果。教師示范不正確，就會(huì)使學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念理解不清楚，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，錯(cuò)誤動(dòng)作經(jīng)過(guò)多次重復(fù)，就會(huì)形成錯(cuò)誤的動(dòng)力定型。所以教師必須認(rèn)真地做好每一次示范時(shí)，每次示范力爭(zhēng)做到正確、熟練、輕快、優(yōu)美。由于學(xué)生對(duì)新事物感興趣，在教師第一次示范時(shí)他們的注意力特別集中，留下的印象也最深刻，所以教師應(yīng)特別注意做好第一次示范。

三、注重德育滲透

1.目的明確法 教師在體育課中進(jìn)行一定的德育滲透一定要有清晰的目標(biāo)。這就要求教師要根據(jù)課程的具體內(nèi)容和具體的設(shè)置。對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的心理暗示和積極的引導(dǎo)。讓學(xué)生做好克服困難的心理準(zhǔn)備。教學(xué)活動(dòng)的正常實(shí)施做好一定的預(yù)備工作。使學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)和性格品質(zhì)。例如堅(jiān)持，拼搏和勇敢等。

2.表?yè)P(yáng)學(xué)生 體育老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)比較好的行為要做出一定的肯定和贊揚(yáng)。這在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高他們體育課程的參與度和自信心。對(duì)于一些表現(xiàn)比較差的學(xué)生要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。讓他們努力發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，做到公平公正。

3.感染熏陶法 德育教育中感染熏陶的藝術(shù)能使課堂教學(xué)形成良好的氛圍，使學(xué)生受到教育。要充分發(fā)揮此法在思品教育中的作用，就必須創(chuàng)造一種良好的教育氛圍，從點(diǎn)滴入手，做耐心細(xì)致的工作。

4.因材施教 按照學(xué)生的能力好水平狀況進(jìn)行分組，安排不同難度的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自我的進(jìn)步和提高，從中享受到成功的樂(lè)趣。

5.榜樣激勵(lì) 榜樣作用對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。因此，教師在進(jìn)行體育課程講解的過(guò)程中，需要充分發(fā)揮榜樣的力量。教師可以通過(guò)一些英雄人物的事跡來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的正面引導(dǎo)。同時(shí)體育老師還可以介紹一些擁有良好品質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員。從而激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。從而使他們對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣。并且養(yǎng)成長(zhǎng)期體育鍛煉的良好習(xí)慣。從而促使他們積極主動(dòng)地完成體育課程中所設(shè)置的活動(dòng)。

6.場(chǎng)地設(shè)置 場(chǎng)地的布局和設(shè)置的整齊合理有趣，能給學(xué)生以文明、有序的氣氛，得到美的陶冶，激發(fā)躍躍欲試的情趣。如在教跑、單雙腳跳時(shí)，利用器械把場(chǎng)地設(shè)置成山谷、小河等，讓學(xué)生時(shí)而穿過(guò)山谷，時(shí)而躍過(guò)小河，始終處于一種良好的氛圍內(nèi)。體育教學(xué)，首先要改變學(xué)生的觀念，幫助他們樹(shù)立健康第一的思想，把體育運(yùn)動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)與生活的最主要部分，積極主動(dòng)地參與體育鍛煉。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，初中階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。同時(shí)在體育鍛煉的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)正確的體育鍛煉方法。只有這樣才能達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)提高體育學(xué)習(xí)效果的最終目標(biāo)。