淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應用

◎鄭玲紅

一、小學體育教學現狀

隨著社會的發展，學生的體質健康問題，越來越受到關注，學生在體育課能不能得到很到的鍛煉，越來越受教育者的關注，在體育課上運用什么樣的體育教學手段，既能促進學生身體健康，又能很好的完成教學任務，主要涉及到體育教學法的應用。一節體育課是否能稱之為優秀，是否會被學生喜歡，體育教學方法就成為了最關鍵的因素，它是教學過程中的重要組成形式，更是化龍點睛之筆。體育教學中運用最多的就是講解和示范，學生在學習講解示范動作時，運用最多的是練習，長時間的枯燥練習導致學生學習興趣不高，為了增強學生的學習興趣，從最簡單的講解示范到現在運用的啟發式教學法和新興體育教學方法都有自己的優勢，為了更好的提高學習效益，在不同階段運用不同的學習方法，完成體育教學目標，一直是體育教學專家不斷追求和完善的體育教學方法研究。想要在體育課上高效的完成教學目標和任務，又能夠不斷激發學生學習興趣，提高教學水平就要求體育教師要多學習常學習，經常靈活運用和改變教學手段，不能套用固定的模式上課，要不斷結合運動項目的特點，適時改變體育教學方法，提高學生學習興趣，達到出色完成教學計劃和育人目標。根據小學的特點，他們身體各器官生長發育的很快，雖活潑好動，但自制力還不強，注意力不穩定，不持久，常常與興趣密切相關，既然有這樣的特點，我們就要抓住特點，在教學中要吸引學生注意力，激發學生學習興趣，讓學生在體育課上有更多的時間來參與到活動中，學生喜歡的就是游戲，那么我們就用體育游戲的方法來幫助我們高效完成體育教學目標，在練習中加入游戲，增加學生的活動時間和練習強度，實現教學的高效性，為學生全面發展打下基礎。游戲化教學不僅在適用于小學，也同樣有利于促進中學或者大學的體育教學的發展。

二、體育游戲在小學體育教學中的作用

1.小學生身體素質方面 根據體育教學方法，合理的編排與小學生心理特點相符的體育游戲，使學生在上課期間能夠更加投入，將更多的注意力集中到體育課活動當中。游戲教學相較于傳統的體育教學方法更能提高學生的活動能力，他們的各項知識和技能也隨著這種良性的循環不斷的提高。

2.小學生體育學習興趣方面 在體育技術教學過程中融入游戲，避免了技術動作練習的枯燥，大大增加了學生對技術動作的認知程度。通過課上趣味游戲教學法的應用，學生學會了勇于樂觀面對生活的中遇到的各種困難，養成了獨自思考、解決問題的習慣，培養了學生善于思考、勇敢面對困難的堅定的意志品質，并且利用課余時間，自主觀看學習視頻，查閱資料，了解項目的知識和規則，并主動與他人交流，對學生體育學習興趣的培養起到了很大的幫助作用。

3.小學生體質指標方面 小學生正處于發育期的增長期，體育游戲教學法將傳統的枯燥練習方法，通過游戲化的編排，使得學生更加容易投入到練習活動中，從而達到增強學生體質的目的。

4.小學生體育專項技術方面 體育游戲教學法與傳統體育教學法最大的不同是能夠使得學“在玩兒中學，在學中玩兒”打破了以往傳統教學教學法的枯燥、無趣的特點，并且充分調動學生的積極性，使學生更加快速、高效的掌握運動技能。

游戲教學法在小學體育課程的應用，可以培養學生興趣，調動學生的積極性，使得課堂更加活躍，的去學習知識，使得學生養成獨立自主的思考問題，從學生被動的被傳授知識改為主動提高了課堂教學的效率。不過，穿插游戲環節要有條理，禁在運用游戲教學法的同時，要有明確的課程目標為依托忌盲目穿插過程中，還要適當使用比賽教學以及分組合作形式進行，以免起到負面作用，在教學培養學生的競爭意識和合作意識。

三、體育游戲在小學體育教學中的有效應用

小學生生性活潑好動，對事物有著強烈的好奇心，體育教師應該利用學生這一特性，在體育教學過程中恰當增加體育游戲內容，才能更好的吸引學生注意力，豐富體育課程內容，也可以提高學生的學習興趣，激發學生的潛能，促進學生行為習慣的養成和精神品質的發展。

小學多功能體育游戲的創編應該以體育游戲為基礎，要遵循趣味性原則、鍛煉性原則、針對性原則以及安全性原則等，除此之外還有注重啟發性原則和教育性原則，要根據學生的年齡、性別、身體發育情況以及小學生的智力、技術水平設定游戲的名稱、規則、情節等，體育游戲教學相對于傳統教學在小學階段更能激發學生的學習熱情，可以使學生在游戲的過程中鍛煉身體，體育老師合理利用游戲教學可以端正學生的學習態度，培養他們鍛煉習慣，最終可培養學生終生體育的意思。

在小學體育課中加入體育游戲內容有利于改善學生的學習態度和行為習慣，在體育教學中運用不同的游戲教學法對低年級的學生運動技能的掌握沒有明顯的效果，但是可以改善小學高年級學生的消極態度以及行為，對小學低年級學生的運動參與度有明顯的改善作用，對提高小學高年級的課堂記憶和動作難度有改善作用，在體育教學中增加體育游戲可以培養小學生的合作意識。

體育游戲能夠同時體現在身體活動、與心理活動中。團隊游戲能夠培養團隊合作意識在游戲中獲得增進相互交流。同組合作、分組競爭使學生能夠更加全面立體的發展愉悅的體驗，而且在體育教學中引入體育游戲還可以降低小學生的學習焦慮、孤獨感以及沖動傾向，總體來說體育游戲有利于小學生綜合素質的提升。

結束語：體育游戲是一種特殊的體育運動，小學生的年齡較小，因此在學習的過程中帶有強烈的主觀性，是否能夠吸引學生是影響教學效果的重要因素。在小學體育教學中，體育游戲發揮著重要的作用，不但能夠有效促進學生之間的溝通和交流，提高學生的表達能力，還能夠調動小學生學習體育的積極性，活躍小學體育課堂的氣氛，讓學生在游戲的過程中達到鍛煉身體的目的。