探討當下高中階段信息技術微課教學的發展

◎黃志英

新時期，微課教學模式受到眾多教育工作者的推崇。微課作為一種新型的教學方式，近些年來逐漸在我國高中教學中普及和應用，其優勢是直觀、生動、精煉，能夠有效提升學生的自主學習能力，優化課堂教學。微課是與傳統課堂大不相同的一種新式的授課形式，它具有自由、活潑和個性化的教學特點，在高中信息技術教學中是一種具有積極意義的教學手段。基于此，作為泗洪縣興洪中學的一名高中信息技術教育工作者，我們要提高認識，重視新時期高中信息技術微課學習模式的開展。

一、正確認識優質微課課堂所應該具備的條件

眾所周知，微課教育教學模式已經深受眾多教育工作者的推崇。微課教學固然很好，但是其也存在自身的缺點。在教學中，我認為，優質微課必須具備以下幾點：

1.信息技術教育教學微課必須滲透自主學習信息技術的理念和科學方法 微課技術必須要依托教學改革的要求，以及新課改精神落實。在講授重點內容的時候，教師應該懂得將自主學習的理念滲透給學生。高中信息技術教育工作者，應該幫助學生養成良好的學習習慣，思維方法，為其日后的學習奠定展示基礎。微課技術的應用，恰恰滿足了以上教育要求，在提升學生認知水平與學習能力的過程中，也強化了教師的專業技能，提升了信息技術教學的質量和效果。學生通過課前預習，課上學習，課后復習，思考能力、分析能力都會得到提升，學生對照微課講解進行動手操作和嘗試，實際操作能力也得到了培養。最關鍵的是，如果學生發現不懂的地方和不會的問題，可以記錄下來，在課上想教師提問，尋求解答，教師與學生之間的互動增加，有效信息傳遞更加頻繁，教學質量自然得到提升。

2.“微課”要具有先學性 在高中信息技術教學中，借助“微課”的目的是引導學生進行自主化學習。“翻轉課堂”特別強調學生課前先學，課前先學和預習具有相同點，又有不同點。課前先學是一種自主化的學習行為，強調的是學生的主體參與性。在高中信息技術教學中，對于一些簡單的知識點，教師要設計成“微課”，“微課”應和課件、視頻等其他教學資源不同，要能更加有效地引導學生參與到自主化的學習中去。

3.選擇信息技術教材的重難點作為微課主題 在高中信息技術教學中，引入微課，是順應教學改革的要求，也是當前高中信息技術教育實現創新與改革的重要一步，那么在引入微課的過程中，選擇好微課視頻主題是非常關鍵。一般來說微視頻的時間，大約為八分鐘到十分鐘左右，這就要求教師能夠合理控制微課錄制的時間，能夠將最主要、最精華的內容，以最直觀的方式展現出來。學生通過觀看這些視頻，達到自學和預習的目的。

二、高中信息技術微課設計要求

一節良好的微課需要教師精心的策劃。在教學過程中我認為，良好的微課需要制作精心的課件。教師在制作視頻內容時要能夠充分體現出自己的思想特色，內容上有聲有色，形式上動靜搭配，通過精心的制作，創造出良好的教學效果，同時也要注意不能過于花哨，以免分散學生的注意力，得不償失。同時要積極選擇題材要合適因為長期以來我國一直沿用的是最傳統的教學形式，具有很大的封閉性，而微課的出現在很大程度上能夠幫助師生打破課堂教學在時間與空間上的限制，它能夠將準備的操作和圖像等教學元素融入到視頻制作的過程中，從而提高教學效率。教師的動作要得體。內容要豐富，方式要新穎，知識點要突出，只有這樣才能準備精致的微課。

三、微課在高中信息技術教學中的應用實踐

需要教師前期進行充分備課，因為信息技術教學并不是所有的內容都可以利用微課開展，所以信息技術微課教學首先要明確設計內容。主題明確是確保微課順利開展的要素之一。在確定微課主題后，接著要設計微課時間。通常來講，一段微視頻的時間應保持在5～10分鐘，這樣符合學生的學習規律。如果微課視頻時間過長，容易導致學生產生疲勞感，會使微課的教學效果大打折扣。微課教學語言必須簡潔易懂，避免使用晦澀深奧的語言文字。微課教學的目的是幫助學生自主學習，而簡單生動的教學語言能夠使學生更容易理解。微課設計還要結合授課內容選擇適宜的微課類型。一堂信息技術微課的設計需要把控好每一個細節，只有精心設計微課內容，才會收到較好的教學效果。微課的制作需要教師具備較高的錄制技術，教師只有不斷更新教學理念，學習先進教學技術，才能熟練地制作微課以提高教學能力，成為一名現代優秀教師。信息技術微課教學評價信息技術微課教學評價是確保教學效果不可或缺的一個環節。微課在豐富教學手段的同時，也對教師的教學能力提出新的要求。對于一些教師而言，迫于能力的限制，他們無法獨立完成一堂微課的設計。而有些教師雖然開展了微課教學，但容易忽視微課教學的評價環節，使得微課的教學效果并不樂觀。所謂微課教學評價，其實就是教師要加強微課教學后的反思與監督。教師在信息技術教學中利用微課后，應該對學生的學習效果加以檢測和驗收，并對微課教學中存在的問題加以改進。信息技術微課教學評價可以通過小組與小組、個人與教師結合的形式對學生完成的作品進行評價，并在課后進行量化。

綜上所述，優質微課開展對于高中階段信息技術教育教學有著重要的作用。在高中信息技術教學過程中，正確認識高效微課所應該具備的個條件；通過精心設計微課內容；以及幾點建議，需要各位教育工作者能夠引起足夠的重視，努力開展優質微課教學。