初中英語課堂教學中運用微視頻教學資源的思考

◎鄒素紅

隨著新時代信息技術不斷的發展和進步，逐漸運用于各個領域，并發揮了重要的作用。在教育事業不斷發展的當今，借助信息技術的作用來促進發展已經是時代的趨勢。由于初中時學生打牢基礎的重要時期，對于以后的學習都比較重要，在這時要使學生能夠真正掌握相關的知識。合理利用視頻資源，可以增加英語課堂教學效率，調動學生的學習興趣，以此提升英語課堂學習效果以及學生的英語水平。在這個過程中，當然要對相關的視頻教學資源進行合理的選擇和應用，這樣才能達到原有的目的。

一、微視頻教學資源運用在初中英語教學中的意義

初中英語教學的目的就是為學生打下堅實的基礎，所以其學習的難度偏低，只是要求能夠利用英語進行簡單的溝通和交流，同時對于英語國家的一些文化以及習俗進行一定的了解，在這個階段，主要是培養學生對于英語學習的興趣。如果在這個階段只是對一些語法和詞匯進行講解和記憶的強化，那么會造成學生的學習興趣下降，甚至出現厭學的情況。而利用微視頻教學資源能夠改變這一現狀，從而提升學生的學習興趣。首先，微視頻的英語教學資源是一些連續的視頻畫面以及語言對話等組成的，這與傳統的語音聽力的效果是完全不一樣的。學生可以通過相應的畫面場景、人物以及情節等進行英語相關語法以及表達的理解。通過一些視頻教學資源，可以了解到一些文化習俗等。由于微視頻通常比較短小，可以就某一個場景來進行選擇，通過這些場景使學生的表達和交流能力得到提高，還可以學到相關領域的一些專業性詞匯，這對學生的積累也具有好處。其次，微視頻的語言表達有利于學生的英語學習。微視頻多采用互動的方式來進行交流，這種形式便于學生理解。在這個過程中，能夠糾正學生的一些發音問題，同時使他們在交流的同時能夠更加自如。微視頻的教學資源不僅能夠使學生集中注意力，這對他們的口語表達以及詞匯的積累都有好處。

二、目前初中課堂教學的問題

1.教師教學方式比較單一 由于傳統觀念的影響以及素質教育還沒有完全普及，這造成在初中英語課堂上，是以教師為中心來進行教學活動的。在這個過程中，主要以詞匯教學為主，同時對于相關的內容進行分析和講解，以知識點和語法點為課堂的主要內容。在這種模式中，學生的思維都是圍繞教師來進行的，對于教師講解知識的重點和難點，都是被動地接受，學生的參與程度不高，學習興趣也自然比較低。同時，教師對于學習的過程不重視，只對學生進行語法和知識點的訓練，通過題海戰術來強化記憶。這就造成學生在學習過程中死記硬背，這與現代的素質教育極度不符合。

2.學生的學習興趣比較低 初中階段的學生在學習過程中，主要還是以個人的喜好為主。同時，他們的自控能力也比較弱，這就使他們對于自己感興趣的學科比較努力，而對于不喜歡的學科則比較排斥。而由于初中英語在語法以及一些表達上，與漢語的表達方式不太一樣，這就造成在學習上容易形成慣性思維。時間久了，學生對于英語缺乏學習興趣，而由于教師在課堂中也只是對知識點進行灌輸和強化，長期這樣，學生的學習成績就得不到提高，同時對于提升英語課堂效果也沒有幫助。

3.師生之間缺乏課堂互動 初中英語課堂本身就是打基礎的過程，學生在這個過程中由于自身能力的差異，基礎可能存在不牢固的現象。這就造成在進行口語模擬和訓練的過程中缺乏自信，而教師在這個過程中也只注重于對知識點的灌輸和講解，而不重視與學生的交流和互動。這就使教師對于課堂的活躍氣氛流于形式，達不到應有的效果。而由于教學目標以及學習的進度，這使很多學生難以跟上授課的進度和節奏，學習新知識變得更加有難度，會影響學生的學習興趣和成績。

三、視頻教學資源在初中英語課堂中的實際應用策略

1.利用視頻資源豐富教學形式 隨著教育事業的發展，素質教育的觀念深入人心，傳統的教學模式已經不能夠滿足當前教育的需要。這就要求對于舊有的教學形式進行變革，在初中英語課堂中，充分利用微視頻教學資源，以這種方式來豐富教學形式。微視頻的教學資源，具有文字、聲音等多種信息功能，教師在進行授課時，可以根據教材的內容，插入相應的圖片和音頻等，這樣能夠豐富教學的形式，同時也能夠營造出良好的學習氛圍，吸引學生的注意力。

2.視頻資源比較形象提升學生學習興趣 由于初中階段的學生正是自我意識強烈的時期，他們往往比較叛逆，對課程的學習也更多的取決于個人喜好。根據這種認知特點，就需要提升學生的學習興趣，只有這樣，學生才會對英語進行學習和研究。這就需要利用視頻資源來提升課堂的趣味性，由于視頻資源比較形象，能夠將一些語法知識形象的展示出來，便于學生理解和接受，有效提升學習水平。

結束語：初中階段是學生夯實基礎的重要階段和關鍵時期，而由于這個階段的學生自我意識正是覺醒的時期，造成他們在學習的過程中也要根據個人的喜好，這在一定程度上造成了教師在教授英語時的困難。而由于這個階段的學生普遍存在自制力以及自律性比較差的情況，這就需要教師加強管理。同時對于舊有的教學模式和方式進行改變，運用信息技術來對課堂教學進行輔助。主要是運用一些微視頻教學資源，根據相關的內容來選取合適的微視頻教學資源，從而能夠豐富教學的形式，提升學生的興趣，從而提高課堂效率。