班主任如何對學(xué)生進行賞識和懲戒教育

◎曹永卿

隨著素質(zhì)教育改革的不斷地推進，進一步提高了對教師的要求，要求教師要以學(xué)生全面發(fā)展為教育目的。這就要求教師要不斷地更新自己的教學(xué)理念，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。在課堂上，以學(xué)生為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心。這不意味著只能對學(xué)生進行賞識教育，不能進行懲戒教育。適當(dāng)?shù)貞徒浣逃欣趯W(xué)生的健康成長，學(xué)生出現(xiàn)的問題可以及時得到更正，能讓學(xué)生及時改正。也有助于班級的健康發(fā)展。作為班級核心的班主任，應(yīng)如何對學(xué)生進行賞識和懲戒教育。本文擬從以下幾個方面進行探究。

一、班主任要尊重學(xué)生，讓學(xué)生感受到人格的獨立性

班主任肩負著管理班級的責(zé)任，能讓學(xué)生信服是第一要素。教師在對學(xué)生進行賞識和懲戒教育時，要尊重學(xué)生。尊重和理解是賞識和激勵學(xué)生的前提。班主任要理解學(xué)生、體諒學(xué)生，站在學(xué)生的角度思考問題。班主任在日常生活中，對學(xué)生進行賞識和懲戒教育時要公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生體會到班主任的關(guān)愛。同時，進行賞識和懲教育時要有針對性。例如：人教版高中歷史《鴉片戰(zhàn)爭》這一課，教學(xué)目標是要求學(xué)生掌握鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因，造成的社會影響。同時對學(xué)生行愛國主義教育。教師講授這課時，要正確分析中英雙方在戰(zhàn)前的水平，進一步讓學(xué)生思考這樣的差距會造成什么的影響。以及鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生是必然的還是偶然的。班主任在講授時要對熱愛集體、勞動等同學(xué)進行表揚。這是學(xué)生本來沉浸在鴉片戰(zhàn)爭以及國力衰弱的悲傷中，感受到落后帶來的危害。同學(xué)們聽到班主任在表揚具有熱愛集體、勞動的同學(xué)這樣會進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。讓學(xué)生懂得現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)也是愛國的一部分，也是為了以后更好地回報國家。這樣讓學(xué)生心靈感受到強烈的震撼，同學(xué)在教師對其他同學(xué)進行賞識之后也能更加塑造學(xué)生的品質(zhì)。

二、班主任要才采取分層教學(xué)法，有針對性地進行賞識和懲戒

我們都知道不同的學(xué)生有不同的性格和特點，所以面對不同的學(xué)生我們要采取不同的賞識懲戒的教育。高中班主任要時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，了解學(xué)生階段性的特點對癥下藥。高中生處在一個叛逆階段，班主任在了解學(xué)生的特點之后可以根據(jù)學(xué)生的性格和個性特征進行賞識和懲戒教育。班主任采取的分層教育可以讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心，也貫徹了“因材施教”的原則。班主任采取針對性的懲戒教育，有助于學(xué)生認識到自己的不足，能讓學(xué)生及時改正。班主任在進行懲戒教育時要注意交流，采取循循善誘的原則。要注意與學(xué)生的說話方式，在對于學(xué)生存在的普遍存在的問題要選擇談話的主題，所談?wù)摰挠^點都要貼近問題，同時要具有針對性。例如：人教版高中歷史必修三《“百家爭鳴”和儒家思想的形成》在這一課教學(xué)目的是了解“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)的原因、孔子和早期儒學(xué)，掌握儒家各時期的代表人物及思想等。在講解孔子的時候，班主任可以展示很多孔子和其弟子之間的事。讓學(xué)生認識到教師與自己平等的位置，可以讓學(xué)生能對班主任傾吐心聲。這樣可以拉近班主任和學(xué)生之間的距離，學(xué)生也能感受到班主任的關(guān)心，這樣也能更好地學(xué)習(xí)。

三、班主任要依法執(zhí)教，以理服人

班主任在進行懲戒時要堅持依法執(zhí)教，要尊重學(xué)生的合法權(quán)益。要保護和尊重學(xué)生的隱私，同時也要以理服人。要充分考慮到學(xué)生的承受能力，不能體罰學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“體罰不近是對人的肉體的暴行，而且是對人的精神的一種摧殘；皮帶不僅使脊背失去知覺，而且，會使情感和心靈麻木不仁”。所以班主任在進行懲戒時，要三思而行。因為班主任進行懲戒，如果懲戒的方式和方法不恰當(dāng)會對學(xué)生造成終生的影響。所以，教師在選擇懲戒方式使一定要恰當(dāng)，適合學(xué)生的心理承受能力。要注意學(xué)生心理的變化，不能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。例如：人教版高中歷史必修一第六單元《現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一》第22課《祖國統(tǒng)一大業(yè)》這一課要學(xué)生掌握“一國兩制”的提出，香港澳門的回歸以及海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展。班主任在講授這一課的時候可以結(jié)合祖國統(tǒng)一的不易針對學(xué)生違反學(xué)校的規(guī)則的例子有損班級榮譽感的事情入手來提高學(xué)生的班級榮譽感。

四、班主任要將賞識教育和懲戒教育融合起來，讓學(xué)生更地發(fā)展

在教學(xué)過程中，班主任也是教師中的一員，教學(xué)活動時教師和學(xué)生共同生活的一部分，他們之間的喜怒哀樂都是相互聯(lián)系的。賞識和懲戒如果只使用賞識會讓學(xué)生感受沒有壓力，讓他們不能對自己的缺點得到認識。如果只用懲戒，會讓學(xué)生覺得壓抑。所以，班主任在使用時要將兩者結(jié)合起來，讓學(xué)生把自己的有點發(fā)揮到最大的作用和及時改正自己的缺點。而在使用時要將堅持以情動人的原則，班主任通過自己的熱情和詼諧的語言，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，喚起他們的求知欲。同時，在教學(xué)過程中教師要布置具有梯度的試題，讓學(xué)生有成就感的同時也能讓學(xué)生有一些壓力。這樣既可以讓學(xué)生對自己有信心也可以激發(fā)學(xué)生更好地學(xué)生。教師在上課時要及時指正，鼓勵學(xué)生開展批評與自我批評。班主任在面對基礎(chǔ)和學(xué)風(fēng)都比較差的班級，要注意主要是通過告誡、批評和警告的語言，來減少學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤。

班主任對于賞識和懲戒教育的應(yīng)用關(guān)系著一個班級的健康發(fā)展，班主任在運用賞識和懲戒教育時要尊重學(xué)生，讓學(xué)生感受到人格的獨立性。要才采取分層教學(xué)法，有針對性地進行賞識和懲戒。要依法執(zhí)教，以理服人。要將賞識教育和懲戒教育融合起來，讓學(xué)生更地發(fā)展。