探索當(dāng)下初中英語精心課堂的構(gòu)建

◎王婷

新時期，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為現(xiàn)代社會相互交流溝通的載體，成為生活中不可缺少的一門語言。沒有英語的學(xué)習(xí)就沒辦法走出國門，去學(xué)習(xí)更新的知識，就沒有辦法適應(yīng)社會，沒有辦法更好的進(jìn)步。然而，初中階段英語作為學(xué)生打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，能否在課堂上高質(zhì)量、高效率地進(jìn)行教學(xué)成為初中英語老師亟需解決的問題。作為泗洪縣金鎮(zhèn)中學(xué)的一名初中英語教育工作者，我們則無旁貸。我們要提高認(rèn)識，積極構(gòu)建高效教學(xué)課堂。

一、正確認(rèn)識當(dāng)前英語教學(xué)所存在的問題

英語學(xué)習(xí)相對來講還是比較枯燥，比較困難的。難道我們僅僅因?yàn)槔щy而退縮嗎？我想我們不會，那么如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力呢？我認(rèn)為，我們應(yīng)該正確認(rèn)識當(dāng)前教育所存在的問題。知問題，找原因；然后通過改進(jìn)、改變，從而提高課堂效果。經(jīng)過多年一線工作的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，存在以下幾點(diǎn)問題。比如：考察無效。老師在對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考查的時候，往往都是老師說單詞，學(xué)生在下邊進(jìn)行拼寫，或者學(xué)生背誦老師提供的例句、例文，這樣學(xué)生雖然暫時記住了，但是不能深入地理解，過一段時間就會忘記。久而久之，學(xué)生不能很好地掌握知識，會使學(xué)生產(chǎn)生消極的思想，對英語學(xué)習(xí)失去信心，甚至?xí)斐蓞拰W(xué)思想。母語教學(xué)。很多老師覺得學(xué)生英語水平低，所以在課堂上較多運(yùn)用母語教學(xué)，教學(xué)變成“翻譯式”教學(xué)，在這樣的教學(xué)環(huán)境下學(xué)生往往很少說英語，學(xué)生口語水平都比較低。教學(xué)模式呆板。課堂主要由老師講授為主，學(xué)生參與度低很多老師在上課的時候還是以老師講授為主要的授課模式，老師帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、讀課文，重點(diǎn)單詞也是老師舉例說明，同學(xué)只需要聽，老師給出學(xué)生作文例文，學(xué)生背就可以了。老師對課堂的掌控太多，留給學(xué)生自己的時間太少，學(xué)生處于被動狀態(tài)，學(xué)習(xí)積極性較低，課堂效率低。同時也存在英語內(nèi)容枯燥，課時安排過于緊湊的問題。在有效課堂創(chuàng)建過程中，英語內(nèi)容是其最為重要的組成部分。在實(shí)際教學(xué)活動中，教師以提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕虒W(xué)目標(biāo)，并圍繞此來制定相應(yīng)的英語教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致英語教學(xué)內(nèi)容 呈現(xiàn)出一定的枯燥性。當(dāng)然，影響當(dāng)下初中英語學(xué)習(xí)的原因還有很多很多，希望廣大教育工作者能夠引起足夠的重視。

二、營造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境

不容否認(rèn)，語言學(xué)習(xí)需要環(huán)境。英語氛圍是英語有效課堂建立過程中，最為重要的組成部分。在英語有效課堂中，通過利用英語氛圍促進(jìn)學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)的積極性，在課堂上形成良好、有效的課堂競爭機(jī)制，從而推動英語有效課堂的建立。英語有效課堂不僅強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)的有效性，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，也應(yīng)充分發(fā)揮自身的作用，利用學(xué)習(xí)資源，結(jié)合自身的英語學(xué)習(xí)能力，為自己制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中，形成英語學(xué)習(xí)方向，促進(jìn)自身階段性的進(jìn)步，從而推動自身的發(fā)展。而教師可以結(jié)合教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方案制定英語教學(xué)計劃，穩(wěn)步推進(jìn)英語教學(xué)的進(jìn)程。在教學(xué)過程中，用英語教英語，這應(yīng)當(dāng)成為英語課堂教學(xué)的要求之一，應(yīng)倡導(dǎo)盡量用英語講課，語速自然，停頓恰當(dāng)，不給學(xué)生在大腦中進(jìn)行英漢轉(zhuǎn)換的時間。課堂上，教師如果用英語組織課堂教學(xué)，剛開始學(xué)生可能不太適應(yīng)，但如果堅持做下去，學(xué)生的聽說能力、語言運(yùn)用能力就會逐漸增強(qiáng)。課堂應(yīng)力求形式多樣。每天課前熱身對話，讓不少學(xué)生拋棄了“害羞、怕開口”的毛病。課前幾分鐘的說話練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；在課堂上，采用最多的是表演課，讓學(xué)生對話表演、談?wù)搱D片、說喜歡的事物、講故事等，把英語講出來，才是真正的學(xué)習(xí)英語。

三、規(guī)劃課堂時間，珍惜課堂時間

在初中階段英語學(xué)科教育教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計有效的課堂導(dǎo)入，將學(xué)生置于豐富的英語情境中，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情，這是提高課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。對于初中英語課堂導(dǎo)入而言，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取不同的導(dǎo)入形式。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，所謂的導(dǎo)入必須具備針對性；必須緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容；更重要的就是新意，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的不同，教師可以采用多樣化的課堂導(dǎo)入形式。通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，有助于優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建。

四、方法指導(dǎo)

俗話說得好，磨刀不誤砍柴工。方法顯得格外重要。初中英語有效課堂教學(xué)應(yīng)該注重方法和掌握技巧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語時感覺到輕松易懂。初中英語有效課堂教學(xué)的重點(diǎn)在于英語課文的講解與分析，英語課文的學(xué)習(xí)是整個英語課堂教學(xué)的核心，課文中的經(jīng)典例句、核心單詞教師都要認(rèn)認(rèn)真真地給學(xué)生講解和分析，讓學(xué)生細(xì)讀精讀課文，遇到經(jīng)典例句、核心單詞時，教師一定要讓學(xué)生深刻理解其意義，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。不僅如此，在英語課堂教學(xué)中，適當(dāng)開展游戲教學(xué)活動，在游戲教學(xué)活動中，教師所設(shè)計的游戲要與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)相符，并結(jié)合初中生的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，或讓學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中，這樣才能有利于課堂教學(xué)效果的提高。

總而言之，新時期，對于初中階段英語優(yōu)質(zhì)課堂教育教學(xué)，作為教師要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，提高意識，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠積極主動地投入到課堂教學(xué)中來，保證課堂教學(xué)效果，促進(jìn)初中英語課堂教學(xué)發(fā)展。