有序觀察為基，樂于表達為翼
——淺談小學低年級語文寫話訓練實踐

◎文于

義務教育語文課程標準對小學低年級寫話的要求學生對“對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物”。而有序觀察是低年級孩子學習寫話的基礎，樂于表達是低年級孩子學習寫話的翼。為了提高孩子的觀察能力，調(diào)動孩子的寫話興趣，本學期我們教研組的老師將習作作為課題進行了認真的研究。我們教研組的老師們繼續(xù)從觀察入手，幫助孩子們掌握觀察方法。讓孩子們學會按一定的順序觀察事物，用眼看，用手摸，用耳聽，調(diào)動所有感官進行觀察。在學生學會觀察事物的同時，幫助學生樂于表達，激發(fā)學生從小善于觀察，想寫，愛寫，樂寫，對寫話有濃厚的興趣。筆者從以課例《可愛的動物》為例，從激發(fā)孩子的樂于說話入手、抓住重點等方面談談如何低年級寫話有序觀察，樂于表達訓練的，供大家參考。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)樂于說話的興趣

1.看看、問問，為課堂教學作鋪墊 本學期，我在年級組內(nèi)上了《可愛的動物》一課。我從學生身邊的可愛的小動物著手，以課堂教學為平臺，讓學生學會觀察，培養(yǎng)學生按一定順序仔細觀察事物的習慣，激發(fā)學生的寫話興趣。課前，我布置了家庭作業(yè)，請家長帶領學生觀察一些小動物，讓學生了解哪些動物讓你喜歡，哪些是不傷人的小動物，還可以讓學生摸摸它的毛，給它喂食，聽它的叫聲，看它的走路的樣子；并問問它的主人，了解它的生活習性。有條件的，還可以錄制動物的聲音，拍照片。通過看看、摸摸、問問，讓學生在輕松的日常生活中記住動物的顏色、特點、愛吃的事物和生活習性。學生在生活實踐中初步了解了動物，激發(fā)了觀察小動物的興趣，為教學作好了鋪墊。

2.看看、說說，激發(fā)學習興趣 課堂上，首先讓學生觀看視頻《動物世界》，當學生看到那些難得一見的動物時，都興奮極了。然后我再歡迎學生來到可愛的小動物世界！直接進入主題后，通過PPT觀看生活中的小狗、小貓、小兔子、小金魚等圖片，還緊接著出示了幾張小動物圖片，啄木鳥、蛇、青蛙等。“那你還知道哪些可愛的小動物呢？”一語激起千層浪。話音剛落，教室像沸騰的熱鍋，孩子們嘰喳喳地說開了，瞧那興奮勁，就可以知道他們多么開心啊！這一環(huán)節(jié)的設計，使用了三種激發(fā)學生學習興趣的直觀手段，抓住了學生好奇、好玩的心理特點，讓學生以愉悅的心情投入到觀察、說話訓練中，并萌發(fā)了強烈的表達欲望。

二、抓住重點，交給學生方法

我們知道，觀察是人們認識事物的起點，是邁向創(chuàng)新的第一步。只有認真細致地觀察，才能對事物有全面細致的了解，寫出來的話才會真實感人。因此，老師應該讓學生在接觸自然、接觸社會和生活的過程中，事事、處處做個有心人，學會用眼睛去看，用耳朵去聽，動腦筋去想。在觀察時，教師要多教給學生觀察的方法。1、觀察要有順序；2、觀察要有重點；3、把觀察和思考結(jié)合起來。在觀察中，要特別重視學生對事物的新發(fā)展的獨特見解和新鮮感受，激發(fā)學生觀察的興趣。

在教學中，我運用直觀教學法，在指導學生觀察小動物時，從培養(yǎng)學生的觀察力下手，著重引導學生仔細觀察小動物的樣子，努力設法培養(yǎng)學生的觀察能力。在觀察的同時，還指導學生“說”。

說的大致要求是：1、內(nèi)容具體，敘述中恰當?shù)剡\用學過的詞匯，做到言之有物，說話連貫。2、有一定條理，做到言之有序。敘述后讓同學們提出意見，幫助糾正敘述中的不當之處。老師提出要求后，學生紛紛發(fā)言，同學之間互相評議，在評議中，學生進一步明確了觀察事物應該是有順序的，敘述的時候應該按從整體到部分將小動物的樣子說清楚，具體的說，就是要說出小動物的全身、頭、耳朵、眼睛、嘴巴、牙齒、四肢、尾巴等部分的形狀、樣子、顏色一一說清楚，除了說出眼睛看到的，還要調(diào)動觸覺、聽覺、嗅覺來感受自己喜歡的動物，還可以插上想象的翅膀，說說小動物是怎樣生活的等等。盡管學生對“說具體、說生動”這一要求上，意識上還不太理解，但他們樂于表達、善于思考、主動展示自己的積極性始終激勵著我，而我的教學激情又反過來促進學生更暢快地表達著自己的內(nèi)心。“重內(nèi)容、抓順序”這一教學重點和難點在歡樂的、積極的氛圍中繼續(xù)，在學生的“說”中得以逐步突破。

在“說”的基礎上，我再讓學生大膽地去寫，剛才怎么說，現(xiàn)在就怎么寫，將仔細觀察到的按一定順序?qū)懴聛怼Ｔ诶蠋煹墓膭钕拢鄶?shù)學生洋洋灑灑，下筆有神，很快就成一篇篇美文。學生在快樂中學會觀察，在自信中交流合作，在濃濃的興趣中寫話。

總之，我在上這節(jié)研究課中，精心設計了教法、學法，遵照新課標理念，著力培養(yǎng)學生觀察事物的能力，激發(fā)學生的寫話興趣，認真上課，效果比較好。在教學中，我引導學生自主合作探究，學會細致觀察，樂于說話、寫話。在整個學習過程中，孩子們保持了高昂的情趣，積極參與，勇于表達，寫話的興趣較濃，孩子們感受到習作的快樂。