提高高中體育教學(xué)有效性的策略分析

◎蔡剛

高中體育教學(xué)的有效性對(duì)于學(xué)生們來說，在全新的教學(xué)理念下，通過教學(xué)方法的開展，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，能夠積極主動(dòng)的投入到體育教學(xué)中，讓學(xué)生們能夠?qū)τ隗w育知識(shí)有一個(gè)更加完整的掌握，并讓學(xué)生們更加積極的參與到體育鍛煉中，有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生們能夠更加迅速的完成教學(xué)目標(biāo)，并讓學(xué)生們的體育鍛煉觀念，能夠正確的樹立，給學(xué)生們帶來身體素質(zhì)和文化素質(zhì)上的全面提升，但是在目前的高中體育教學(xué)階段，依然有很多的問題沒有得到充分的解決，這些問題也導(dǎo)致高中體育教學(xué)的有效性遲遲無法得到更加明顯的提升。

一、高中體育教學(xué)階段目前存在的問題

目前的高中體育教學(xué)階段，存在的問題主要來自于兩個(gè)不同的方面，首先是來自于主觀方面的因素，在開展體育教學(xué)的過程中，高中體育教師沒有給予體育教學(xué)充分的重視，認(rèn)為體育教學(xué)的開展不需要進(jìn)行更加充分的引導(dǎo)，這就導(dǎo)致學(xué)生們?cè)隗w育教學(xué)中沒有受到充分的引導(dǎo)，在這樣的體育教學(xué)中，學(xué)生們無法有效發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，學(xué)生們的主體作用無法體現(xiàn)在教學(xué)中，就導(dǎo)致學(xué)生們無法進(jìn)行更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)投入；另外一方面就是來自于客觀因素的原因，很多地方的高中，都沒有足夠的體育器材，來支撐體育教學(xué)的有效開展，所以目前的文章中，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，來給出一些更加有效的教學(xué)策略，來提升學(xué)生們的高中體育學(xué)習(xí)質(zhì)量［1］。

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念確立體育教學(xué)目標(biāo)

在現(xiàn)在的高中體育教學(xué)階段，很多傳統(tǒng)教學(xué)觀念都給高中體育教學(xué)帶來較為明顯的限制，這些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，導(dǎo)致體育教學(xué)的重要性被教師嚴(yán)重忽視，整體體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也無法得到充分的發(fā)揮，學(xué)生們?cè)趥鹘y(tǒng)的教學(xué)觀念中，只能站在被動(dòng)地位上進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以目前的高中體育教師，應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況，制定更加符合學(xué)生們實(shí)際情況的教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生們帶來更加明顯的學(xué)習(xí)效果提升，這樣才能夠讓高中體育教學(xué)充分的發(fā)揮出自身的教學(xué)作用。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生們開展田徑訓(xùn)練的過程中，教師在確立教學(xué)目標(biāo)階段，首先應(yīng)該讓學(xué)生們能夠明確開展田徑訓(xùn)練能夠帶給自己什么樣的好處，其次將田徑訓(xùn)練過程中所需要注意的部分告訴學(xué)生們，避免學(xué)生們?cè)陂_展田徑訓(xùn)練的過程中受到損傷，最后讓學(xué)生們?cè)谔飶浇虒W(xué)開展階段，能夠得到充分的體育鍛煉。教師應(yīng)該注意田徑訓(xùn)練的開展不能僅僅進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，更重要的是讓學(xué)生們開展田徑訓(xùn)練，讓學(xué)生們能夠在田徑學(xué)習(xí)中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，教師所選擇的訓(xùn)練可以說是長跑運(yùn)動(dòng)、短跑運(yùn)動(dòng)或者是跳遠(yuǎn)等等，讓學(xué)生們能夠積極主動(dòng)的參與到田徑訓(xùn)練中，讓學(xué)生們的體育鍛煉意識(shí)得到充分提升，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣［2］。

三、通過師生之間的互動(dòng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理選擇

目前的師生關(guān)系之間，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該給予充分的注意，不能不和學(xué)生們開展溝通交流，而師生之間的關(guān)系也會(huì)對(duì)于最終的教學(xué)質(zhì)量造成較為明顯的影響，教師在開展教學(xué)的過程中應(yīng)該給予教材內(nèi)容更加深入的研究，并且還要對(duì)于學(xué)生們的實(shí)際情況有一個(gè)充分的掌握，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生們的心理變化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)狀態(tài)上所產(chǎn)生的波動(dòng)，選擇更加合理的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行體育教學(xué)的開展，讓體育教學(xué)能夠獲得充分的體育教學(xué)質(zhì)量提升。比如，在開展排球相關(guān)內(nèi)容教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中，給學(xué)生們留出充足的自由活動(dòng)時(shí)間，來讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過程中，在自由時(shí)間中開展更加自由的討論，可以是討論自己知道的排球運(yùn)動(dòng)員，也可以是討論自己所熟悉的排球技巧，讓整體課堂氛圍變得更加胡哦哦月，之后教師融入到學(xué)生群體中，和學(xué)生們共同開展討論，并在討論的過程中，將自己所知道的知識(shí)技巧，滲透給學(xué)生們，學(xué)生們這時(shí)候可能會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的疑問，教師要給予充足的耐心，幫助學(xué)生們解決這些遇到的問題，在一些難度較高的技巧上，教師可以給學(xué)生們進(jìn)行演示，讓學(xué)生們更加直觀的觀察，在討論結(jié)束之后，教師可以將學(xué)生們分成不同的隊(duì)伍，開展一個(gè)小的排球比賽，將整個(gè)課堂教學(xué)節(jié)奏推向高潮，在比賽結(jié)束之后，糾正學(xué)生們?cè)诒荣愡^程中所出現(xiàn)的失誤，和動(dòng)作技巧上所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，在總結(jié)完成之后，完成整堂排球課程的開展，這種教學(xué)方式能夠充分提高學(xué)生們的溝通交流能力，也可以讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際開展的過程中幫助學(xué)生們獲得更加明顯的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神提高。

四、通過體育教學(xué)方法的豐富來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

在開展高中體育教學(xué)階段，教師應(yīng)該注重利用不同的教學(xué)方法，來讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到更加有效的提升，并且教師應(yīng)該意識(shí)到課堂的主體依然是學(xué)生，教師在其中只是起到一個(gè)輔助作用，在開展教學(xué)的過程中，通過教學(xué)方法的開展，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到更加充分的提高，提高課堂活躍性。

結(jié)束語：綜上所述，在目前的高中體育教學(xué)中，想要提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)有效性，需要教師在開展教學(xué)的過程中，進(jìn)行更加多樣化的教學(xué)策略開展，來讓學(xué)生們更加充分的投入到高中體育教學(xué)中，給學(xué)生們帶來體育素質(zhì)的全面提升。