探析小學美術教學中創意性寫生教學的價值及策略

◎朱愛英

對于學生們來說，創意性寫生教學，是一種全新的教學方式，學生們在傳統的美術教學中根本沒有接觸過這種教學方式，教師對于這種教學方法也相對陌生，而在小學美術教學中，目前的小學美術教師，就可以利用創意性寫生教學，來讓學生們在小學美術教學中，進行更加自由的創作，讓學生們能夠充分的表達出自己想要表達的內容，不需要受到教師各種條條框框的限制，這種教學對于學生們來說，不僅僅能夠讓學生們的繪畫技能得到充分的提高，也可以讓學生們在這樣的繪畫狀態下，獲得更加充分的想象力和創造性思維提升。

一、創意性寫生教學對于小學美術教學價值的影響作用

1.能夠有效提高學生們的美術學習興趣和美術學習積極性 小學階段的學生們還沒有脫離兒童階段，所以學生們在看待事物的過程中，可能與成年人之間有些十分明顯的區別，學生們在對待很多事物的時候，一般情況向和成年人的理性思考相反，往往都是根據自己的感性心理，包括興趣方向等來進行問題思考。而創意性寫生教學對于學生們來說，其實就充分的考慮到學生們的這種心態，并且對于學生們的這種心理特點，也進行相應的考量，在開展寫生的時候，鼓勵學生們能夠結合自己目前已經掌握的知識，讓學生們充分的表達出自己的所思所想，對于小學生來說，通常情況下來講涂鴉方式是最受學生們所歡迎的繪畫方式，創意性寫生其實和涂鴉之間就有著異曲同工之妙，都是按照學生們的想法，讓學生們能夠充分的展現出自己想要繪畫的內容。但是創意性寫生與涂鴉之間相比，擁有更高的層次，需要學生們擁有一定的繪畫基礎，能夠讓學生們的繪畫積極性得到更加充分的提升。

2.能夠幫學生們獲得想象力和創造力的提高 目前的時代背景中，對于學生們的想象力和創造力有一個十分明顯的關注，很多企業都開始要求人才能夠擁有一個合格的想象能力和創造能力，所以說教師目前的教學方向，也開始進行相應的轉變，對于學生們來說，創意性寫生教學模式，能夠充分的提升學生們的想象力和創造力，美術學習的過程中其實就是讓學生們感受藝術，藝術教學對于學生們來說，必須要擁有相應的創造支撐，否則就無法稱之為是一個更加有效的藝術教學，藝術就是創作。小學美術教學是讓學生們提升自身藝術熏陶的關鍵時機，學生們的想象力和創造力提高對于學生們來說也十分重要，并且在小學階段也十分容易得到提高，教師應該充分滿足學生們對于未知事物的好奇心，調動學生們的動手創作能力，讓學生們的想象力和創造力得到提高。

3.提高學生們的綜合素質 在新課程標準改革的背景下，綜合素質教育體制也備受教師的關注，所以在開展教學的過程中，及哦啊是應該充分的意識到提高學生們綜合素質的重要性。在創意性寫生教學中，教師首先應該關注學生們的繪畫技巧，其次是應該讓學生們在繪畫的過程中，將自己的思想情感融入到美術作品中，讓其他人在看到自己的美術作品之后，能夠感受到作品中包含的思想感情，這樣就可以讓學生們在創意性寫生教學中，獲得審美能力、想象能力以及繪畫實踐能力的共同提高，這對于學生們來說，要遠遠好過于傳統教學中的臨摹教學方式。

二、小學美術教學中創意性寫生教學的教學策略

1.改變傳統教學模式 傳統教學模式對于學生們來說，嚴重影響學生們的語文學習質量，教師不能在開展教學的過程中，利用灌輸性的教學方式來開展美術教學，而是應該在繪畫課程中，盡量減少臨摹時間，讓學生們擁有更多的自助發揮空間，避免學生們在美術教學中，僅僅能夠掌握相應的繪畫技巧，但是卻無法真正的學會美術，理解美術，所以教師一定要突破傳統的教學模式，利用創意性寫生教學，來引導學生們進行繪畫創作，教師也應該引導學生們突破課堂限制，融入到自然當中，感悟真正的美術魅力。

2.創新寫生內容和寫生角度 藝術需要靈感的支撐，所以在開展教學的過程中，教師應該在進行創作的過程中，啟發學生們的創作靈感，讓學生們的寫生狀態得到充分的提升，大部分的學生們對于新鮮事物都擁有強烈的好奇心，并且非常喜歡接觸這些新鮮事物，教師應該充分的滿足學生們的這種好奇心，讓學生們能夠這樣的心理狀態支撐之下，去尋找更加新鮮的寫生內容，而不是一直反復對同一件事物進行寫生。不同階段的學生們對于事物的看法也會有一定的區別，教師也需要尊重這種個體差異性，讓學生們能夠從不同的角度接觸寫生，有效提升學生們的寫生質量，給學生們帶來更多的創作靈感。

3.寫生形式的有效創新 教師除了對上述內容給予重視之外，對于寫生形式的創新也應該給予充分的重視，教師在創意性寫生教學中，應該通過更加多樣化的寫生形式來提升學生們的寫生質量。

綜上所述，對于學生們來說，創意性寫生教學能夠充分的展現出學生們的學習特點，并且從學生們的角度來看，也可以讓學生們進行自主繪畫，提升學會僧門的繪畫興趣，讓學生們的想象力和創造力得到更加充分的提高，所以教師一定要充分的運用好創意性寫生教學的優勢，給學生們帶來更加明顯的美術教學質量提升。