趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

◎蔡宇

趣味田徑教學(xué)法的意思就是在田徑教學(xué)法中，添加相應(yīng)的趣味性改變，從而讓田徑教學(xué)法變的具有更強(qiáng)的趣味性，吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們能夠在開(kāi)展田徑學(xué)習(xí)階段，更加積極主動(dòng)的參與到教師所開(kāi)展的田徑教學(xué)中，教師也應(yīng)該注意在田徑教學(xué)開(kāi)展階段，教師應(yīng)該通過(guò)初中體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，來(lái)讓學(xué)生們?cè)谔嵘飶竭\(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)，獲得更加明顯的田徑學(xué)習(xí)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)，雖然最終的教學(xué)目標(biāo)上和傳統(tǒng)田徑教學(xué)并沒(méi)有過(guò)多的區(qū)別，但是在教學(xué)過(guò)程中做出的改變卻十分的明顯。

一、更加具有趣味性的教學(xué)器材

在目前的田徑教學(xué)中，雖然大部分的情況下并不需要教學(xué)器材的使用，但是如果能夠有效利用教學(xué)器材，依然能夠給學(xué)生們帶來(lái)十分明顯的教學(xué)質(zhì)量提升，也就是說(shuō)教學(xué)器材雖然并不是一項(xiàng)必要的教學(xué)工具，但是如果能過(guò)有教學(xué)器材的輔助，那么可以讓田徑教學(xué)更加輕松的開(kāi)展，并且趣味性教學(xué)器材的使用，對(duì)于學(xué)生們的田徑學(xué)習(xí)興趣也起到十分重要的影響，所以教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該充分的意識(shí)到教學(xué)器材的重要作用［1］。

在傳統(tǒng)田徑教學(xué)中，教學(xué)形式十分的簡(jiǎn)單，基本不會(huì)去使用教學(xué)器材來(lái)開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)田徑階段，基本上都是為了滿足教師所提出的各種要求，并沒(méi)有主觀上的想要提升自己、鍛煉自己的意識(shí)，學(xué)生們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，身體雖然在進(jìn)行田徑訓(xùn)練，但是并沒(méi)有投入到其中，導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果不高，在身體素質(zhì)的鍛煉提升上也十分有限。

教師如果想要改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，就需要在田徑教學(xué)開(kāi)展階段，將更多具有趣味性的體育教學(xué)形式添加到田徑教學(xué)中，其中體育器材這項(xiàng)基礎(chǔ)的體育教學(xué)教學(xué)工具就可以進(jìn)行更加趣味性的應(yīng)用，從而讓學(xué)生們?cè)诳吹襟w育器材之后，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生們主動(dòng)參與到體育訓(xùn)練中，從而有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。目前的市面上有很多的趣味性體育教學(xué)道具供學(xué)校選擇，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及學(xué)生們的實(shí)際需求，選擇合理的趣味性體育教學(xué)器材購(gòu)入［2］。

二、趣味性田徑課堂的建立

目前的田徑課堂中，教學(xué)質(zhì)量明顯不足，而田徑運(yùn)動(dòng)本身需要學(xué)生們投入大量的運(yùn)動(dòng)量，這是因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谶M(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，身體的每一個(gè)部位都處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。但是這樣導(dǎo)致很多對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)不感興趣的學(xué)生或者是不擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，對(duì)于田徑課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣出現(xiàn)更加明顯的不足，甚至開(kāi)始逃避進(jìn)入到田徑課堂學(xué)習(xí)。

在這樣的教學(xué)現(xiàn)狀下，教師就應(yīng)該尋找更加有效的趣味性田徑課堂建立方式，讓學(xué)生們能夠產(chǎn)生田徑訓(xùn)練的興趣，從而保證田徑課堂教學(xué)能夠更加有效的開(kāi)展。教師在開(kāi)展田徑教學(xué)階段，可以在教學(xué)中設(shè)置相應(yīng)的體育游戲，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c體育游戲的過(guò)程中，獲得相應(yīng)的田徑訓(xùn)練，并且通過(guò)體育游戲的開(kāi)展，也可以讓學(xué)生們學(xué)會(huì)和其他人合作，感受到體育運(yùn)動(dòng)的真正魅力所在。田徑運(yùn)動(dòng)中最為常見(jiàn)的訓(xùn)練手段無(wú)非就是跑步，跑步能夠有效鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)，并且開(kāi)展起來(lái)也十分簡(jiǎn)單，這也注定跑步的過(guò)程中可能會(huì)十分的枯燥無(wú)聊，這時(shí)候教師就可以改變跑步的鍛煉形式，來(lái)讓學(xué)生們對(duì)于跑步產(chǎn)生更強(qiáng)的興趣，從而主動(dòng)積極的參與到體育活動(dòng)中。

三、對(duì)教師進(jìn)行更加專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)

教師的專(zhuān)業(yè)性，對(duì)于學(xué)生們的田徑訓(xùn)練也起到一定的影響作用，而且最為主要的是，趣味田徑教學(xué)法，作為新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中出現(xiàn)的一種全新的教學(xué)模式，很多體育教師還沒(méi)有理解其教學(xué)內(nèi)涵，在開(kāi)展階段也無(wú)法進(jìn)行有效的開(kāi)展，這主要是因?yàn)轶w育教師并沒(méi)有意識(shí)到體育教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中出現(xiàn)的教學(xué)地位變化，初中體育教學(xué)應(yīng)該及時(shí)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性，傳統(tǒng)的體育教學(xué)對(duì)于體育教師并沒(méi)有提出過(guò)多的要求，但是在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中，則要求初中體育教師，能夠擁有一定的新教學(xué)方法應(yīng)用能力，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中的內(nèi)容有一個(gè)更加全面的了解，這樣才能夠保證初中體育教師，能夠徹底擺脫傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，給學(xué)生們帶來(lái)更加現(xiàn)代化的初中體育學(xué)習(xí)水平提高，與時(shí)俱進(jìn)的提升自身的教學(xué)方式。教師在對(duì)于學(xué)生們的個(gè)人特點(diǎn)有一個(gè)完整了解的同時(shí)，還應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上做出帶有個(gè)人教學(xué)特色的轉(zhuǎn)變，在滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)心理的同時(shí)，進(jìn)入到一個(gè)自己更加熟悉的體育學(xué)習(xí)氛圍中，這樣才能夠讓學(xué)生們充分的感受到體育教學(xué)的趣味性所在。學(xué)校應(yīng)該對(duì)于體育教師開(kāi)展定期培訓(xùn)，體育教師內(nèi)部也應(yīng)該成立教研小組，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的內(nèi)涵，探討如何提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，初中階段的體育田徑教學(xué)中，想要具有更強(qiáng)的趣味性，需要學(xué)生、教師和學(xué)校的共同努力，這樣才能夠有效改變初中體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀，讓初中生們能夠獲得充分的體育鍛煉，給學(xué)生們帶來(lái)充分的身心共同發(fā)展，保證初中體育教學(xué)的全面性。