初中體育教學如何基于興趣教學法

◎白文超

興趣是最好的老師，培養學生的學習興趣和探究學習能力，是新課標的重點之一。因此，隨著新課改的不斷深入，興趣教學法也被引進到課堂上來。體育是初中課程體系的重要組成部分，在傳統的教學方法已經無法滿足教學需要的情況下，許多教師都積極提倡在初中體育教學中開展興趣教學，發掘學生的興趣和潛力。興趣教學法，也成為廣大初中體育教師關注的新課題。那么，興趣教學法在初中體育教學中有何作用呢，如何開展興趣教學呢，筆者對此做出了研究和回答。

一、初中體育教學分析

通過對各大初中院校進行調查發現，幾乎每一所學校都開設了體育學科，相關的專家和教育學者對各個初中的體育教學情況進行了調查研究，很多院校的學生對于體育學習的理解有偏差，學生為了成績而學習，忽略了體育學習的重要意義。在傳統的體育教學中，體育教師大多采取比賽的形式對學生進行考核，這也就使學生對于體育的學習理解產生了很大的偏差。大部分的學生認為，體育學習主要是以考試達標作為體育學習的目的，在學習過程中，教師也會著重強調學生動作的規范性和完整性，忽略了學生本身的身體素質以及對于體育學科學習的興趣。由于在體育教學中教師缺少對學生本身的關注，忽略了學生學習的興趣愛好，長時間才來，學生會對體育學科的學習失去興趣，缺少學習的主動性和積極性。學生的興趣愛好對于任何學科的學習都十分重要，會嚴重影響課堂學習效果。

調查結果顯示，一些身體素質較差的學生在體育訓練中很難達標，體育學科對于學生的身體素質要求較高，教師在教學中如果沒有考慮到學生本身的身體狀況，會嚴重影響學生學習的積極性。也會給學生帶來較大的心理壓力，甚至對體育學習產生反感心理，這種反感的情緒對于初中學生的體育學習會產生較大的負面影響。在初中體育教學中，大部分學生對于體育學習缺乏興趣，其中一部分學生是因為自身的身體素質較差，在體能訓練中很難達標。另一部分學生是因為體育教師在課堂教學中長期采取傳統的教學模式，過于要求動作的規范性，在教學中缺少趣味性，很難吸引學生的注意力。體育教師在教學中由于采用了錯誤的教學模式，導致學生在學習時沒有樹立一個正確的體育學習目標，對于體育學科產生錯誤的理解，也沒有以職業教育為先導的學習理念吸引學生的學習興趣，從而嚴重的影響了學生的體育課堂學習效率。

二、基于興趣教學法的初中體育教學方式

1.對傳統的體育教學方式進行創新 傳統的體育教學形式單一，教學方法枯燥，很大程度上限制了學生課堂學習潛能的激發。在興趣教學法的基礎上，對體育教學方式進行創新，首先應該對傳統的體育教學模式進行調整，從學生的實際情況出發，教師在教學前應該對學生的基本情況進行調查，包括學生的身體狀況、心理狀況、學習目標、學習需求等方面。要改變傳統的初中體育教學模式和教學方法，只有改變體育教師和學生對于初中體育的認識，才能貫徹興趣教學法。首先，在初中階段學習體育學科，并不只是為了在考試中可以取得高分數，體育學科需要經常性的鍛煉，長期鍛煉有助于提升學生的身體素質。在初中學習階段，學生需要面臨中考，學習壓力較大，大部分學生都是兩點一線，很少有時間去鍛煉，體育學習給學生創造了很好的機會，學生可以在課堂學習中鍛煉，既可以學習到體育知識，又可以提升自身的身體素質。

基于興趣教學法的基礎上，對初中體育教學方式進行創新，比如在學習扔鉛球的過程中，大家都知道，力量大的學生會比較占優勢，教師為了更好的了解每個學生的基本情況，可以先通過一個小測試來測量大家力量的大小。首先將學生分為兩組，然后進行拔河比賽，拔河比賽的結果可以體現出哪個團隊的力量比較大，然后再將勝利的一組學生分為兩個小組進行比賽。通過這個簡單的小游戲，既可以增加體育課堂的趣味性，調動學生學習的積極性，同時可以讓大部分學生參與到體育課堂的教學中來。對初中體育教學進行改革，適當的加入一些趣味性教學元素，在傳統初中體育教學的基礎上進行調整，逐漸適應現代學生的學習和發展。

2.改變初中學生對于體育的認識 教學改革的基礎是思想上的改革和創新，基于興趣教學法的基礎上對初中學生進行體育教學，體育教師首先要引導學生正確認識體育學科，了解體育學科學習的目的，了解學習體育對于學生未來發展的影響。現階段，學生學習并不只是為了分數上的提高，更重要的是綜合素質的提升。教師在教學中要引導學生樹立一個長遠的目標，可以以職業教育為基礎有針對性的對學生進行訓練，比如一些體育特長生，在未來的就業方向是與體育學科息息相關的，那么體育教師在教學中可以適當的滲透一些體育專業的未來發展方向，使學生了解到學習體育在畢業后的就業方向。

以職業教學為基礎，以職業目標為教學前提的教學方法，這也是一種全新的體育教學模式。改變初中學生對于體育學科的認識，學習體育并不是所有的項目都需要耗費大量的體能，為了提高初中體育教學的趣味性，在體育課堂中可以多開設一些不同的體育科目。

三、結語

總而言之，初中體育教學是學生學習的主要課程，它不僅能夠鍛煉學生的體能素質，還有助于學生意志力的培養。初中生正處于長身體的關鍵時期，將興趣教學法運用到體育教學之中，就必須采用豐富多樣的教學方式來充分利用各種教學資源，激發學生的學習興趣，提高學生體育學習和練習的積極性，為發揮體育課程的優勢而努力。