高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式探索

◎安全成

前言：高中體育教育的核心目標是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，包括學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)生的心理素質(zhì)。在具體的高中體育教學(xué)，教師應(yīng)該從教學(xué)實際出發(fā)，開展深入、詳細的研究根據(jù)高中的體育教學(xué)中存在的問題，提出有針對性的改革和創(chuàng)新教學(xué)策略，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的終身發(fā)展，提高體育課堂教學(xué)的有效性。

一、高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式實施的必要性

根據(jù)我國現(xiàn)行課程改革的要求，全面提高學(xué)生素質(zhì)是教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。其中，德育教育的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德修養(yǎng)，從而在社會發(fā)展中得到提高。智育教育是培養(yǎng)學(xué)生的基本文化知識，發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的美感。體育教育主要是加強人類活動的一種方式。學(xué)校通過有計劃的體育教學(xué)對學(xué)生進行體育鍛煉，從而讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到不斷提高。近年來體育教育難以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，普通體育教師需要及時采取措施進行創(chuàng)新和改革。

二、目前高中體育課堂教學(xué)中存在的幾個問題

為了實現(xiàn)高中體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，教師應(yīng)從教學(xué)管理入手，找出高中體育課堂教學(xué)中存在的一些問題，并對這些問題進行深入的研究和分析。在此基礎(chǔ)上確定有針對性的解決方案，進行改革創(chuàng)新，使高中體育教育工作取得良好效果。通過對高中體育教學(xué)的實踐，發(fā)現(xiàn)高中體育教學(xué)存在以下問題：

1.教師和學(xué)生對體育在學(xué)習(xí)中的地位沒有科學(xué)的認識 對于高中生來說，他們正處于智力和身體發(fā)展的關(guān)鍵階段。然而，在高考接力棒的影響下，越來越多的教師和學(xué)生將精力和時間投入到文化課程的學(xué)習(xí)中，而忽視了身體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。在快節(jié)奏的高中三年的學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)學(xué)生認為鍛煉會耽誤他們的學(xué)習(xí)。他們寧愿坐在教室里做兩道數(shù)學(xué)題，而不是把時間浪費在體育上。這種學(xué)習(xí)思想使得體育教學(xué)一開始就受到了不公平的對待。因此，如何協(xié)調(diào)好課程學(xué)習(xí)與體育的關(guān)系是每一位高中教師需要思考和解決的關(guān)鍵問題。

2.高中體育訓(xùn)練的項目需要優(yōu)化 體育訓(xùn)練方案的選擇是高中體育教學(xué)的重要組成部分。經(jīng)過長期的研究和實踐教學(xué)，高中體育教學(xué)材料達到一定的理論水平，然而，對于不同的地區(qū)和學(xué)校的特點，一些體育還與學(xué)生的實際情況有一定差距，學(xué)生鍛煉很少運動，導(dǎo)致大量的主動性和熱情的學(xué)生參與體育活動是不夠的。

3.學(xué)生在參與體育教學(xué)時的心理問題重視不足 體育教學(xué)的目的，是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，第二是促進學(xué)生的發(fā)展良好的心理素質(zhì)，但在特定的體育教學(xué)，許多教師培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格并沒有足夠的重視，缺乏運動訓(xùn)練發(fā)展的精神，將在運動訓(xùn)練的好方法和學(xué)生的身心健康發(fā)展有機結(jié)合，這是高中體育教學(xué)中常見的問題，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，教師往往只重視體育訓(xùn)練和提高學(xué)生的身體健康，但也有一些不足的考慮學(xué)生的心理訓(xùn)練。因此，要實現(xiàn)高中體育課堂教學(xué)的創(chuàng)新，教師需要重視學(xué)生的心理發(fā)展。

三、高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式思考

1.教師要改變教學(xué)理念，建立良好的師生關(guān)系 在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)確保教學(xué)理念的發(fā)展與學(xué)生的個體和集體之間的關(guān)系，觀念與教學(xué)的協(xié)調(diào)能夠滿足實際教學(xué)需要。教師應(yīng)與學(xué)生建立相互信任的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的個體差異設(shè)計課程，以滿足學(xué)生的興趣。同時，要積極營造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，使學(xué)生逐漸掌握基本的體育技能和相關(guān)知識。教學(xué)理念的創(chuàng)新直接關(guān)系到教學(xué)實施的效果。只有教師在哲學(xué)方面全面提高，教學(xué)活動才能順利開展。

首先，教師應(yīng)該以自己良好的心態(tài)面對學(xué)生。在課堂教學(xué)過程中，教師的正面和正面形象會在不知不覺中感染學(xué)生，為學(xué)生樹立正面形象，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的良好態(tài)度。其次，教師要進一步研究的學(xué)生，主動接近與學(xué)生的距離，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、和諧、平等的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感到老師的信任和尊重，與健康教育教師面對學(xué)生的概念，幫助學(xué)生形成良好的心理環(huán)境，促進教學(xué)活動順利。

2.加強團隊合作，注重師生、生生之間的互動 在體育教育的過程中，會有很多互動的環(huán)節(jié)。因此，教師應(yīng)該充分利用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，關(guān)注每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生通過參與來提高自己，鍛煉自己。尤其是對于身體素質(zhì)或心理素質(zhì)較差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，使他們在課堂教學(xué)中也能有所收獲。在體育教學(xué)中，老師會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對體育很感興趣，總是表現(xiàn)出極大的熱情和參與度。然而，一些學(xué)生恰恰相反，他們對任何運動都不感興趣，甚至對所有的事情都不感興趣，這實際上是學(xué)生的一種消極情緒。教師必須重視，重視學(xué)生，以朋友的身份與他們交流，有效調(diào)動他們的積極性。比如，教師可以開展一些游戲，在游戲中消極的學(xué)生選擇做游戲里的關(guān)鍵人物，在其積極的性能不斷的肯定和贊揚，他們參與的價值體驗，使他們感受到團隊合作的快樂互動游戲，讓他們有信心。

3.優(yōu)化高中體育教學(xué)項目 教師應(yīng)從學(xué)生的實際需求出發(fā)，選擇合適的體育訓(xùn)練方案，讓學(xué)生在快樂中得到有效的鍛煉，促進體育事業(yè)的順利發(fā)展。同時，要注重創(chuàng)新，不能只讓學(xué)生進行簡單的機械訓(xùn)練，要充分認識到體育訓(xùn)練項目的多樣性和豐富性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生終身鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

總之，創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的現(xiàn)代教育的發(fā)展對體育教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。在體育教育實踐中，教師必須積極探索，以學(xué)生的全面健康發(fā)展為目標，并進行各種人性化體育培訓(xùn)項目，學(xué)生可以提高他們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)團隊意識和堅定的人格品質(zhì)的過程中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面有效地提升。