小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀與對策研究

◎楊君平

一、當(dāng)前小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀

1.應(yīng)試教育造成學(xué)訓(xùn)的偏差 在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)習(xí)成為了學(xué)生的重要使命，越來越多的家長和老師會看中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，甚至以分?jǐn)?shù)來評判學(xué)生學(xué)習(xí)成績。這樣校園足球運動的開展就會很難進(jìn)行，因為教師要抓孩子的學(xué)習(xí)時間，教練要抓孩子的訓(xùn)練時間，尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時間分配不合理，難以協(xié)調(diào)時，更多的家長會認(rèn)為參加足球訓(xùn)練會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，足球訓(xùn)練偶爾參加就好，但是學(xué)習(xí)必須放在重要位置。

2.足球教師專業(yè)水平不夠高 目前，盡管部分體育教師有著很好的學(xué)歷，但是在足球?qū)I(yè)訓(xùn)練上下功夫研究的卻很少，對足球的專業(yè)素養(yǎng)還需改善。小學(xué)校園足球課的體育教師不是專業(yè)的足球教師，他們可以從事基本的體育課堂教學(xué)，但是對于足球訓(xùn)練了解較少，甚至不專業(yè)，學(xué)生接觸不到專業(yè)教師的指導(dǎo)，足球水平很難提高。于是，足球教師專業(yè)水平不高，對學(xué)生的足球訓(xùn)練缺乏有效性指導(dǎo)，學(xué)生參與足球運動的積極性不高，所以說，小學(xué)校園足球課中足球項目想要進(jìn)一步發(fā)展，擴大其影響力，應(yīng)該從專業(yè)足球教師的數(shù)量和質(zhì)量上嚴(yán)格選材。

3.場地器材不完善 物質(zhì)保障是任何一項體育活動開展的基礎(chǔ)，校園體育活動中所需的場地器材設(shè)施對該項目活動的展開與長久發(fā)展起著重要的作用，直接影響著學(xué)生參與的積極性。場地設(shè)施完善且維護(hù)較好，學(xué)生會主動積極地參與其中，并且以一種良好的心態(tài)去面對。場地器材破舊且更新維護(hù)跟不上，務(wù)必會滯留，基本沒有學(xué)生去靠近他。如果學(xué)校的場地有限，是不允許學(xué)生踢足球的，因為會發(fā)生一些危險事故，從而限制了足球運動的開展。由此可見，場地器材設(shè)施對學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)，參與度的提高，對校園足球的開展都具有一定的實踐意義。

4.缺少有效的激勵機制 在小學(xué)校園足球課足球運動的開展過程中，教練員既是課堂教學(xué)的組織者，又是比賽訓(xùn)練的實施者，教練員工作的好壞，質(zhì)量的高低與學(xué)校的激勵機制也有著一定的關(guān)系。適合的激勵或獎勵機制，可以有效的促使教練員和運動員積極參與到訓(xùn)練和比賽中去，依舊不同的任務(wù)和不同階段的目標(biāo)，讓整個團(tuán)體一一攻克，最終的勝利者都會獲得一些小獎勵，鼓勵孩子們積極向上，奮發(fā)進(jìn)取，懂得在足球運動的訓(xùn)練和比賽中超越自我，團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)校園足球更好地開展。

二、改善小學(xué)校園足球開展的效果的具體方法

1.協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的沖突，合理安排學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時間 合理安排學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時間，才能更好地發(fā)展自己。平時在學(xué)習(xí)中要積極、認(rèn)真，這樣才會有空余的時間安排足球訓(xùn)練，如果連作業(yè)都沒有完成，就很難參加足球訓(xùn)練。實現(xiàn)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的兼顧統(tǒng)一，必須保證合理的時間分配，既不耽誤學(xué)習(xí)，也不影響訓(xùn)練，同時實現(xiàn)雙贏，取得好的學(xué)習(xí)成績的同時又能提高訓(xùn)練水平。由此，教師可以鼓勵學(xué)生，采取激勵法，如學(xué)業(yè)作業(yè)完成較好的同學(xué)可以優(yōu)先參加足球訓(xùn)練，這樣可以提高學(xué)生的積極性和主動性，無論在學(xué)習(xí)上還是訓(xùn)練上都會表現(xiàn)的很積極，并且有一種為了達(dá)到某個目標(biāo)而奮斗的信心和決心。

2.提高足球教練業(yè)務(wù)水平，合理安排學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時間 足球教練的技戰(zhàn)術(shù)水平直接影響著一個球隊的戰(zhàn)績，所以應(yīng)該不斷地提高足球教練員的業(yè)務(wù)水平：首先，足球教練員要對自己有一個全方位、較清晰的認(rèn)識，給自己一個定位，看看自己哪些地方還有不足需要改進(jìn)；其次，足球教練員要從理論和實踐兩方面來綜合提升自己，不僅要積極參加教育局組織的培訓(xùn)豐富自己的專業(yè)知識，還要通過現(xiàn)場訓(xùn)練老提高自己的實踐水平。

3.加強領(lǐng)導(dǎo)的重視度，提高校園足球的普及度 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵以及參與，這些切實的行動都會直接影響著足球運動的進(jìn)一步開展。加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，不僅可以為足球教師和學(xué)生營造一個良好的足球運動氛圍，還可以為學(xué)校足球運動的開展創(chuàng)造條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要擺脫以往應(yīng)試教育的束縛，注重學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生自身能力的提升，推動校園足球的普及開展。

4.培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，以正確的價值觀作為導(dǎo)向 學(xué)生參與活動只有在自身興趣的指引下，他們才會全身心的投入到這項活動中，校園足球活動的開展同樣需要在學(xué)生的興趣愛好上做研究。因此，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣顯得十分重要，足球教師在課堂上可以設(shè)置一些豐富多彩的足球教學(xué)內(nèi)容，變幻多樣的教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣；還可以自編足球徒手操和足球游戲，帶著孩子們一起玩，讓他們真正接觸足球，參與足球，到最后喜歡上足球運動。在課外活動中或者是訓(xùn)練中，讓孩子們以自己的方式接觸足球，從陌生到熟悉，體驗整個過程，逐漸培養(yǎng)足球興趣，促進(jìn)校園足球的開展。

5.營造校園足球文化氛圍，加大宣傳力度 足球文化是校園文化中校園軟實力的重要組成部分，良好的文化氛圍既可以吸引學(xué)生積極參與，也可以潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行全身心教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識到足球運動的益處，并且受到足球文化的感染和熏陶。在校園中，可以通過多種途徑（例如：標(biāo)語、廣播、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)）宣傳足球運動文化，讓學(xué)生們了解足球各大項賽事，關(guān)注賽事日程，明確賽事目的，積極參與足球運動。甚至可以定期舉辦“校園足球文化節(jié)”來營造良好的足球運動氛圍，為學(xué)生搭建一個相互交流和學(xué)習(xí)的平臺，共同研討足球文化知識，同時在其他同學(xué)的影響下，讓越來越多的學(xué)生積極主動地參與足球運動，促進(jìn)校園足球的發(fā)展。

結(jié)語：總而言之，面對當(dāng)前小學(xué)校園足球開展面臨的困境，我們必須找尋有針對性的改善對策，加強對足球的重視，推動校園足球穩(wěn)定發(fā)展。