初中語文新課導入方法分析

◎毛碧軍

一、直接法

大部分老師的新課導入就是簡單直白直接進入新課。用簡短的語言和配合課件主動展示新課的課堂教學內容，讓學生整體了解課文。例如導入七年級下冊書中的《從百草園到三味書屋》一課，我們可以采用簡單明了的直接法：今天我們就讓我們一起來感受《從百草園到三味書屋》。文中寫出了魯迅先生無憂無慮的童年生活，現在你們就和老師一起走進魯迅先生的百草園和三味書屋，去感受先生的快樂童年。

二、情景法

設置特定的情景可以帶給學生聽覺視覺等方面的體驗，容易引起學生在這方面的情感共鳴，提高學生學習課文的興趣，給人一種如臨其境的感受。這樣情景法導入更能讓學生較快接受課堂的內容。如學習范仲淹的《岳陽樓記》時，老師在課堂上利用多媒體展示岳陽樓的圖片和播放一個關于介紹岳陽樓的小視頻，通過介紹岳陽樓的精美圖片和短小視頻，同學們可以欣賞到洞庭湖周圍美麗的景色，可以領略到岳陽樓的雄偉壯觀，可以感受到岳陽樓的磅礴氣勢。還可以問班級里有沒有看過岳陽樓的學生，讓他們和大家分享下自己的岳陽樓之旅的感受與想法見解。沒有真正看過岳陽樓的學生不要緊，現在就讓我們一起去感受范仲淹筆下的岳陽樓，去欣賞洞庭湖的美景。老師通過簡短視頻和圖片的情景導入，可以集中學生的注意力，更好讓學生了解課文，感受岳陽樓的氣勢，加快學習課文的進度。這樣一來，更能促進學生對文中重點難句的理解和思考。對文中描繪岳陽樓的氣勢重點句子的理解，更能增加學生對詩人范仲淹心懷天下，憂心百姓的胸懷的理解與思考。從而增進學生對課文的思考和掌握，提升學生對文字的概括能力和對文本的感知和理解能力。

三、幽默故事法

每一個人都對聽故事有著一種癡迷，并且大家十分喜歡聽幽默有趣的小故事，學生每天要面對除了課本作業之外就沒有其他了，他們的生活十分枯燥無味，缺乏趣味，覺得一切都索然無味。如果老師上課前用講一個小故事的形式導入新課肯定會打破傳統教學模式，讓學生的新鮮感和好奇感十分充足，通過小故事的形式讓學生對課文有一種不一樣的感受，同時還提高了學生的閱讀興趣，吸引了學生的注意力。正如學習魯迅先生的《孔乙己》一課，到目前為止，大家對魯迅先生的了解十分清楚，但對他的了解大部分應該是他在文章中的尖酸刻薄犀利的言辭，批判現實社會中的不良現象，發表自己的意見與看法。那么你們想知道魯迅先生的個人處世之道嗎？現在老師就給你們講一個關于魯迅先生的幽默故事：有一天，魯迅衣衫襤褸并且身上還有些許泥土，走進一家理發店。理發師看他衣著打扮覺得是個乞丐，就隨意給他剪了頭發。結束之后，魯迅抓了一把錢付錢給理發師，然后就離開了。理發師發現多給了好多錢，特別開心。過了一段時間魯迅又來理發了。理發師認出他并對他十分尊敬，認真給魯迅先生理發，最后付錢時魯迅按照標價付錢。理發師十分納悶，魯迅先生對理發師說：“上次你隨意剪頭發，我就隨性付錢給你，這次你認真仔細給我理發，我就按照標價付錢。”理發師感到羞愧并道歉。這則幽默小故事不僅活躍了課堂氣氛，也讓孩子了解和學習魯迅高尚的道德品質，然后根據他的品質最后深入學習他的文章，能讓學生更好的解讀他筆下的人物。

四、音樂法

悅耳的音樂可以讓人心情愉悅，是解壓的最好方式之一。課前播放一小段音樂可使學生心情愉悅，輕松地進入學習狀態，提高學習效率。誠如朱自清的優美散文《荷塘月色》，在學習之前，播放一首鳳凰傳奇的《荷塘月色》來導入新課，讓學生在學習之前放松心情，在音樂聲中學習課文。“剪一段時光緩緩流淌……”輕輕的音樂旋律宛如流水的聲音，優美的歌詞似緩緩開放的荷花，伴隨著荷塘月色的歌聲，學生的思緒開始慢慢漸入佳境，慢慢想象著朱自清筆下的荷塘。想象著自己在有著淡淡的荷香的荷塘邊散步，享受其中感覺美妙。動聽的音樂戛然而止，耳邊傳來老師的聲音，剛才我們聆聽歌曲荷塘月色，現在就讓我們帶著自己的感受一起來欣賞朱自清先生筆下美麗的荷塘月色，發現歌曲與文章中的荷塘月色的異同。

結語：總體來說，新課導入是一堂好課的開端，目的就是吸引學生的注意，引起學生興趣和提高學生的思維能力。所以，新課導入要注意方式方法，并且要合理的安排導入時間。