中職語文記敘文寫作技巧探析

◎劉渠星

引言：記敘文寫作教學中，初中階段如果學生記敘文寫作功底不牢固，就會加大后期議論、說明等文體體裁寫作難度，寫作質量與效果也就得不到保障。記敘文寫作中，如果中職生要想形成扎實的寫作基礎，老師要根據學生實際教學水平，加強細節指導，這是十分必要的。在實際教學中，中職語文記敘文寫作中可從以下幾方面入手掌握寫作技巧。

一、掌握寫作“要素”，明確寫作要領

記敘文寫作中，要對寫作“六要素”有明確的認識，任何記敘文創作都要包含人物、時間、地點、事情原由、經過及結果等六要素。因而中職語文記敘文寫作中，技巧學習要熟悉事件發生時間、地點及相關人物等，這是記敘文技巧學習所要掌握的基礎內容。比如，學習記敘文寫作技巧時，面對一篇文章，可以自己提問，文章六要素分別是什么？在此基礎上，深入把握文章中心思想。對于記敘文，其文章中心線屬于事情起因、經過與結果，事情各個發展過程與這一中心線聯系緊密。充分了解記敘文寫作特點的基礎上，有效把握文章內涵，為記敘文寫作效率的提高奠定基礎。

二、應用媒體技術，激發寫作興趣

隨著社會經濟的快速發展，現代信息技術水平不斷提高，多媒體教學技術在中職語文教學中應用日益廣泛。隨著新課改的深入推進，作為一種新興教學方式，中職語文教學中，多媒體教學技術獲得了全面滲透。記敘文寫作教學過程中，語文老師要充分發揮新興教學技術的優勢，為學生搜索更多的教學素材，帶來新的視覺體驗，以此激發學生記敘文寫作興趣，提高教學效率。條件允許情況下，學校可借助校園網站建立班級網頁，以此為學生展示相應文章與寫作素材，借助互聯網加強交流，創造資源共享與學習的良好氛圍。互聯網教學，能夠幫助學生更好的理解文章，深刻體會作者想要表達的感情。比如，上課時，老師可利用多媒體為學生直觀呈現記敘文六要素，結合豐富的圖片與畫面，為學生學習提供便利。

三、開闊生活視野，注入寫作活力

現實生活為文章寫作提供了豐富的素材，記敘文寫作是對現實生活中的點點滴滴進行描繪的，是長期積累的過程。因而只有充實生活，才能寫好記敘文。怎樣充實生活，興趣是首要問題，學生感興趣的課堂，其內容必定是豐富有趣的，這是學生進行自主學習的前提。因中職階段，學生知識積累有限，部分學生沒有養成良好的觀察能力，寫作過程就會感到無從入手。因而實際教學中，老師要合理創造教學情境，引導學生進行回憶與想象，同時，采取有效方法開闊學生視野，擴大其社交范圍，將目光轉向更廣闊的世界。在此過程中，自然或人文環境都可以，學生注意觀察，主動親近自然，做好感性素材搜集，打開眼界，從而為寫作積累豐富的素材。例如在《濟南的冬天》學習中，可采取以下兩種方法，其一時間充足的話，老師可帶著學生走出教室，觀察家鄉的冬天。其二是應用多媒體教學技術為學生播放冬天相關的精致與人文圖片等，引導學生想象或回憶。學生形成感性認知后，再以小組合作學習等模式鼓勵學生進行討論交流，以此確定寫作主題與思路，再著筆寫作。這種情況下，才能寫出更加真實的文章。

四、強化語言訓練，打好寫作基礎

語文寫作中，語言功底與寫作技法至關重要，記敘文寫作也可參照該套路。首先審題，明確利益。審題是寫作的第一環節，讀懂題目，抓住文章主旨，再確定主題。有的文章題目簡潔明了，而有的則是一語雙關，例如“陽光無處不在”，陽光為題眼，其可能是現實生活中的太陽光，也有可能為處處有真情等。其次，思路理清后編寫提綱，立意與主題確定后再進行布局謀篇，全面考慮文章結構與表達方式，合理應用詞語，著筆寫作前，要先設計好總框架，再對其填充平時積累的豐富素材。再次，掌握細節描寫。記敘文寫作中，描寫是一種常用方式與基本手段，因而記敘文寫不好根本在于不會描寫。實際教學中，老師要加強訓練學生的描寫能力，比如文章續寫聯系。在此過程中，要為學生適當地傳授描寫技巧，使其能與寫作實踐有機結合。最后，精練語言。好的記敘文質量對語言帶來非常重要的影響，因而實際教學中，必須要重視學生語言運用能力的訓練，加強詞語錘煉推敲，提高語言應用能力。

五、緊抓時代脈搏，培養良好寫作習慣

眾所周知，現實生活為寫作提供了豐富的創作靈感與素材，因而語文教學中，老師要適當地引導學生感悟生活，細心觀察，發掘生活的美好，將學生培養作生活的有心人，養成良好的觀察習慣，摒棄傳統語文教學模式的束縛。中職記敘文寫作以描寫身邊小事為主，老師應引導學生不能認為是小事，就不愿去寫，要善于通過小事領悟深刻道理。同時，老師還要培養學生閱讀興趣，進行合理地指導。日常閱讀，可提升寫作水平，因而老師要引導學生積極閱讀課文書籍，為寫作積累豐富的素材。大量閱讀結合深入生活的體驗，學生能夠靈活應用寫作技巧記錄生活中的美好，并結合自身情感，由此激發記敘文寫作興趣，養成細心觀察、勤奮好學的良好學習習慣，為未來學習發展奠定良好的基礎，夯實語文基礎。

結束語：綜上所述，中職語文教學中，寫作技能至關重要，針對寫作教學，老師可通過以讀促寫、關注語言表達訓練、細心觀察生活小事，積累素材，同時結合有效的情境與方法，全面激發學生記敘文寫作興趣，為更好的掌握記敘文寫作技巧提供保障。