淺談初中物理中考高效復習策略

史玉君

摘 要 中考對于初中階段而言十分重要，是我國選拔人才以及對學生能力進行堅定的重要方法，在某些角度上有著反饋、鑒定、激勵的作用。初中階段的教師活動都會沿著中考的考察方向進行，是以中考為導向的教學活動，其中包括初中物理課程。但由于物理課程作為初中階段學生所學習的一門“新課程”，其內容較為豐富且較為困難，導致一些初中生在參與物理學習時十分迷茫，無法應對中考需求高效的進行物理復習活動。筆者作為一名初中物理教師，在分析近年物理中考試題，明確其命題思想的前提下，結合自身教學經驗將談一談如何開展高效的中考物理復習活動，以提供借鑒。

關鍵詞 初中物理；中考復習；高效策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0185-01

在初中階段我國教育開設了物理課程，對大部分學生而言打開了學習的新大門，但同時也對初中學生提出了新的學習考驗。很多初中生在初中物理中考復習階段無法有效的開展復習活動，內容多、時間緊給許多學生學習的壓力，讓學生無法以積極的姿態面對物理中考這一關鍵性戰役。因此學生必須掌握合適的物理復習方法，制定切實的復習方案才能夠讓學生突破物理中考難關。

筆者認為，面對中考的旗幟參與物理復習活動要講究方式方法，“有道有法”，物理復習活動才會“一帆風順”。

一、注重基礎，完善物理知識網絡

無論對于哪一名學生而言，復習的第一步還是要從基礎入手。基礎是學生進行物理知識學習的基石，只有對基礎知識熟練于心，后續的物理做題活動才會變得更加順利。每一位學生在復習時要注意從物理公式、物理規律、物理概念入手去復習，要將這些基礎功打扎實，才能夠確保學生在做題時能夠做到知識的融會貫通，才能夠通過知識點的鏈接形成知識網絡，以更好地解決物理問題。

筆者認為，在進行雙基訓練，對基礎知識進行復習活動時可以從兩個方面入手。首先要“死記硬背”，這里所說的死記硬背是要求學生對有關的物理基礎知識加以記憶與背誦。人們都是有遺忘曲線的，為有效的掌握基礎知識，及時的復習與鞏固十分必要。學生可以利用課前幾分鐘、列隊幾分鐘、排隊幾分鐘進行基礎知識的再鞏固，既能夠巧記憶，又能熟掌握。其次，要注意加強訓練。適當的尋找一些基礎知識的試題來鞏固自己，“熟能生巧”，試題訓練的幅度不宜過大，但一定要每天都有，這樣學生自然而然能夠在物理復習中有效的掌握基礎知識。

二、分層復習，針對開展復習活動

初中學生之間由于理解差異、學習能力、接受能力的不同，所以對物理知識的理解與儲備也不相同。這就決定每一位學生的物理方式有所不同，教師所開展的教學引導方式也有所不同。為讓不同層次的學生能夠在物理復習的過程中解決自己的物理學習問題，能夠有效的提高自身的物理知識水平。教師就要采取分層復習的方式實施物理教學，以提高學生的物理成績。

如面對成績較差的學生，教師要將復習的重點放在學生遺漏的知識點上來實施教學。面對成績較為優異的學生，教師則 可以通過整合中考題型知識點，將具有啟發性、思考性的問題留給學生，讓學生們自我突破，以攻克物理中的難題。

當然在復習的過程中教師要對普通學生加以鼓勵與支持，幫助學生在進行物理復習活動時樹立學習信心，以提高復習的積極性。在面對優秀學生時要加以提點，不要讓這類學生驕傲，以讓學生穩下心來踏實的參與物理復習活動，這樣不同層次的學生物理復習才能夠變得更加有效。

三、變式訓練，提高學生解題能力

在過去的物理復習課堂上，大多數教師所采用的復習教學指導方式是“題海戰術”，采用大容量、高強度的機械式訓練來實施復習活動。這種復習方式上雖然能夠鍛煉學生的做題感覺，但容易給學生造成極強的壓力，讓學生在機械式的復習中，只能對該類型的題目進行解答。當題目稍微變換時，學生的解題思路就會受限。

因此，教師在引導學生參與物理復習時要注意開展變式訓練活動。讓學生的思維能夠打開，能夠在靈活轉變與思考下從普通化轉至特殊化，能夠從正向思維轉換到逆向思維，以提高學生的發散性和聚合性的解題思路，讓學生的審題能力、解題能力都能夠得到有效的提升。

四、實驗教學，加深學生學習印象

通過對近幾年的中考物理試題進行分析，我們不難發現，今年我國的中考物理試題內容偏重于物理實驗活動，對實驗題予以了高度的關注。物理實驗是物理的一大重要內容，其考查學生的諸多能力，包括問題分析能力、探究能力、創新能力等。所以在進行中考物理復習活動時，教師要注意重視實驗教學，更要讓學生能夠在實驗中發揮自身的主體作用，在積極主動的參與下，切身體驗、直接感受實驗活動中的個物理知識，以加深學生的物理知識印象，讓學生的多能力得到提升的同時，能夠以“胸有成竹”的姿態面對中考環節的物理實驗題型。

五、及時積累，錯題反復斟酌鞏固

物理復習的道路并不是一條只向前看的道路，在物理復習的過程中學生們勢必會遇到許許多多的復習問題，包括錯題、錯誤的思考思路等等。對待這些錯誤，學生要加以記錄積累，能夠對這些錯誤做到及時反思、及時思考，這樣才能夠將錯誤作為物理復習路上的墊腳石，讓學生的物理復習活動能夠更有效地提升。

學生們要準備錯題本加以記錄，教師要及時的對錯題本進行檢查，確保每一位學生的錯題本都能夠發揮自身的功效，有效地助力學生進行中考物理復習活動。

六、結束語

中考對于大部分學生而言是人生的分水嶺，物理又是學生初中階段的一大學習難關。因此教師必須發揮自身的指導作用，通過合適引導、切實幫助提高學生對于知識的理解以及應用能力，讓每一位學生能夠在高效復習下掌握物理知識，讓每一位學生都能夠圓夢中考。

參考文獻：

[1]鄧一忞.中考物理高效復習策略與方法淺析[J].科教文匯（中旬刊），2018（03）.