我最得意的“作品”（四）

王一鳴 徐永晨

我的忘年交

甘肅省白銀市平川區教育局 劉曉乾

十年前的一天，我突然接到一個陌生的電話，電話另一端傳來一個女孩細細的、甜甜的聲音：“老師您好，我是靜。”

我迅速調動大腦，使勁搜尋著關于這個女孩的殘存記憶，可是能想起的卻非常少。交談中我得知她中專畢業后去了外地，干得還不錯。我向她祝賀，并鼓勵她好好工作。電話掛斷后，我的心久久不能平靜……

靜是我在農村中學教書時的第一屆學生，是一位乖巧、文靜，而且有些靦腆的女孩。靜除了語文勉強能夠及格，其他科都一塌糊涂，是典型的“學困生”。

教師節這天，我收到靜發來的短信：“我雖然不是您最好的學生，但您卻是我最好的老師，在教師節來臨之際，祝您節日快樂，事事順意，每天都有一份好心情！”讀著這條短信，一種內疚感涌上我的心頭。什么樣的學生才是“好學生”？我以前對“優生”關注多，對“學困生”關愛少，我為此感到遺憾和不安……

我們一直保持著聯系，偶爾還在QQ上聊天。靜告訴我，她喜歡讀書，也喜歡寫一些東西，她說這都是我對她的影響。我鼓勵她多讀書，向她推薦《黃河邊的中國》《明朝那些事兒》等書，她寄給我《如何管理你的學校》，我將我與朋友合著的《黃土地的變遷》贈送給她。我們交談的話題越來越廣，讀書、生活、工作、社會、人生，無所不談。師生關系越來越緊密，超越了她上學的時候，成了“忘年交”。

后來，她被提拔為公司的經理，也找到了自己心中的那個“白馬王子”。現在她已為人母，家庭事業雙豐收。

每每想起過去的“靜”和現在的“靜”，我的心頭都會蕩起陣陣漣漪。在和靜的交往中，我時刻被她的感恩之心所感動，也經常思考如何做一個“合格”的老師。

善待每一個孩子吧，尤其是坐在班級“角落里”的孩子，因為他們最需要你的關注、關心、關愛，甚至是疼愛……

“大個子”班長

泰來縣宏升中心學校 孫寶秋

19歲從依安師范學校畢業后，我回到母校工作。雖然“人不生，地也熟”，但是面對一群只比我小五六歲，個頭甚至比我還高的“大”學生們，我還是傻眼了。

開學第一天大掃除。新初一的學生“初來乍到”，對一切充滿好奇。我也“初來乍到”，亂了陣腳，嗓子喊冒了煙也壓不住這群脫韁的野馬！一個“大個子”男生估計是看我這個“小”老師挺可憐，動了“惻隱之心”，便主動出來維持秩序。“別吵了！干不完誰也別回家！”一聲大吼，地動山搖。剛才還“雞飛狗跳”的一群毛小子頓時鴉雀無聲了，嘰嘰喳喳的女生們也灰溜溜地蹲下來開始薅草。在初中和高中階段，個子大的男生一般是極有威懾力的。

“大個子”就這樣理所當然地成了我的“大班長”。

有“大個子”在的日子里，“幸福就像花兒一樣”，我這個“小班主任”當得既省心又省力。有什么難題他都能替我分擔，勞動時他沖在第一線，安排工具、分任務，表現出了出色的組織能力和領導能力；學校有什么活動，他更是一馬當先，當仁不讓，把學生組織得像模像樣，獎狀一個也不少地拿回來。他既是學生的帶頭人，又是我的好助手。我常常想，“大個子”班長就是上天賜予我的最好的禮物，在我“初出茅廬”時，給了我太多的支持和幫助。

后來，因為父親重病，家里負債太多，“大個子”班長過早地結束了學業，踏入了社會。如今，他已經是縣里一個小有名氣的手機店的老板了。對他我從來都充滿信心，他這么懂事，這么勇于擔當，走到哪里都不會差，都會開辟出一片屬于自己的天地。

雖然和“大個子”班長只有兩年的師生緣分，但是不論什么時候想起他，我心里涌起的都是得意和自豪！

孩子，你也是讓我得意的學生

湖北省廣水市武勝關鎮楊家河教學點 姚廣宏

2000年，班上來了一個叫阿龍的“插班生”，他很讓我操心。盡管我用了各種方法想要幫助他，但收效甚微。

市里要舉行生物課競賽，學校讓我代表學校參賽。

那次上課的內容是《蚯蚓》，課程正順利地進行著。當我讓學生觀察蚯蚓的時候，阿龍突然問道：“老師，怎么看不見蚯蚓的眼睛、鼻子呢？它是不是沒有眼睛和鼻子啊？”這個問題可把我問住了，我“傻了”，頓時臉通紅，汗珠直流，冷場了。公開課是不能出現這種情況的，學生在等著我的答案，評委老師也在等著我的答案。我想了一下，對他說：“這個問題老師也沒考慮過，今天回去老師好好查查，明天告訴你們。”

因為這個小插曲，評委老師認為我處理得不夠妥帖。課后，我找來了阿龍，狠狠批評了他一頓。我問他預講時怎么不提出這個問題，他說他也是后來才想到的，可我仍然怨他。事后，阿龍也覺得自責，從此，只是默默地做自己的事，話也沒有以前多了。

相傳平安夜要吃紅蘋果，以祈禱平安，學生拿來蘋果互致問候。那天中午自習時，我在教室里巡視，當我走到阿龍旁邊時，他變戲法似的從桌子里拿出一個紅紅的蘋果，微笑著對我說：“老師，昨晚是平安夜，沒來得及……”沒有等他說完，我又想到那次公開課事件，就打斷了他的話：“上課呢，趕快把你的作業做完！”阿龍的頭一下子就低下了。

幾天過去了，那個大大的紅蘋果一直在我腦海中閃現，讓我開始反思自己：學生簡簡單單的一個祝福，卻被我生硬地拒絕，他應該很難過吧……想到這里，我想有機會得找阿龍好好談談。后來因為工作太忙，我就把這件事給忘了。

初中三年就這樣過去了，阿龍沒再給我惹事生非，學習上也沒有什么大的長進。初中畢業后，阿龍就自謀生路了，自此再沒有他的消息，我也漸漸忘記了他。

新學期的一天，我坐車去上班，剛上車就聽到了一個熟悉的聲音：“老師好。”我抬頭一看，是阿龍，他搶著幫我買車票，還幫我找座位。他憨厚的面龐熱情洋溢，勤勞質樸中透著成熟。下車后，他還硬是買了禮品送給我，說是以謝師恩。可是，我對他有恩嗎？我愕然了……后來他說，他出去闖蕩那些年吃過文化低的虧，后悔當年沒有學好文化知識，現在他經濟條件還不錯，一直在幫助幾個貧困學生。聽到這些，我很是慚愧，后悔當初不該那樣對他。

是阿龍的可悲，更是我的殘忍。當阿龍被冠以“差生”“插班生”稱謂之時，他的學習就與班級成績沒有關系了。如果阿龍從來不是所謂的“差生”，如果我們的教育從來就沒有“差生”的說法，如果我堅持“一個都不放棄”的教育理念，也許我會對他更用心吧。幸好，阿龍現在成“龍”了，成了對社會有貢獻的人，否則我心難安。我多想誠心地對他說一句：阿龍，你也是讓我得意的學生。

小女子，大愛心

天津市薊州區下營中學 張國東

汶川大地震發生后，舉國傷痛。當時我所帶的高二（3）班組織了愛心捐獻活動，同學們紛紛拿出自己的零花錢，不一會兒，捐款數額就達到一千多元。

“老師，我捐200元！”說話的人是艷明，讓我和其他學生大吃一驚。

說起艷明，她來自貧困家庭，父母在她6歲時因車禍雙雙去世，她和年邁的爺爺奶奶一起生活。家訪時，我看到她家里連一件像樣的家具都沒有，更別說什么高檔電器，唯一的奢侈品是一臺21寸彩色電視機，是從舊貨市場買來的。一家三口僅靠爺爺和奶奶不到三畝的農田度日，后來村干部給她的爺爺和奶奶辦了低保，日子才算稍有點起色。艷明很懂事，從來不向爺爺奶奶要零花錢，上了初中后，才有機會穿上新衣服。但家庭的貧困并沒有在她心中產生陰影，她學習勤奮，性格開朗，是一個陽光女孩。

她把200元錢遞給我時，全班同學紛紛向她投去欽佩的目光。

捐款儀式結束后，我與她進行了一次交流。

“艷明，有一件事我想從你那里找到答案。學校德育處特別強調過，享受低保、受資助的學生不用捐款，你為什么還捐呢？

“在我上小學和初中時，常常得到好心人的資助，當別人有困難時，我也要伸出援助之手，分享愛心的同時也要傳遞愛心。”

“說得真好，其他同學最多也就捐50元，你為什么捐這么多呢？”

“災區傷亡數萬人，要救治傷員，還要重建家園。其實200元錢根本起不了多大作用，如果我有錢，會捐更多。”

“200元錢對你來說可不是一個小數目，那是你一個月的生活費呀！”

“沒關系，我每個月少花一些就可以省出來。”

“你捐了這么多，跟爺爺奶奶商量過嗎？”

“商量過，他們支持我這么做。”

“你家里條件不好，老師給你報銷吧！”說罷，我從錢包里拿出200元錢，遞給了她。

“老師，我不能要，捐款代表我的愛心，您給我錢的話我的愛心就泯滅了！”

“你出手大方，捐那么多錢，別的同學要是產生誤解怎么辦？”

“沒關系，走自己的路，讓別人去說吧。”

一番對話讓我感受到了她那顆火熱的心，沒想到她一個弱小的女生居然有這么大的愛心。后來，艷明大學畢業后回到家鄉，與愛人在城鄉結合部開了一家老人公寓，無償照顧6個孤寡老人，還資助了8個貧困家庭的孩子圓滿完成學業。2015年，艷明還被評為市區首屆道德模范。擁有這樣的學生是我今生最大的驕傲！

編后語：讓教師得意的學生，是最能觸動教師心弦、促進教師自我反思的好學生。很多時候，學生就是一面鏡子，我們怎樣對待他們，他們就怎樣對待我們。桃李不言，下自成蹊。我們要做好老師，更要做讓更多學生“得意”的人生導師！