互動式教學模式下初中化學課堂教學的相關探討

梁京華

(山東省日照經濟技術開發區實驗學校 276803)

隨著目前我國教育部門對于初中化學教學的重視程度逐漸提升，當前許多初中化學教師們應當要重視化學教學方式改革工作的重要性.互動式教學模式是目前最為契合初中學生心理和初中化學教學現狀的教學方式.因此，當前初中化學教師應當要將之應用至化學教學中去.在具體的應用過程中，教師應當要知曉互動式教學方式的作用，只有這樣才能讓互動式教學的教學質量充分提升.

一、互動式教學在初中化學教學中的作用分析

1.可以讓學生的學習積極性提升

初中階段的學生擁有著極強的叛逆心理，因此教師在進行化學教學的時候應當要注重激發學生的學習積極性，這樣學生的化學成績就會得到提升.傳統的教師在進行化學教學的時候是忽視這一點，他們所使用的化學教學方式比較滯后，是將學生置于課堂被動位置的化學教學方式.互動式教學方式充分迎合學生的心理，可以讓學生在學習的過程中充分發揮出自身的學習思維，這樣他們就會從被動式學習轉變為主動式學習.

2.可以讓初中學生養成獨立思考的習慣

隨著新課標的改革，當前教師在進行化學教學的時候除了要激發起學生的學習積極性和提升學生的學習成績之外，還應當要培養學生形成獨立思考的習慣，并且讓學生形成化學學習思維.然而傳統的化學教學方式是“填鴨式”的化學教學方式，這種化學教學方式難以讓學生形成主動思考的習慣.因此，當前教師在進行化學教學的時候應當要使用互動式教學方式進行教學，進而培養學生形成獨立思考的習慣.

二、互動式教學在初中化學課堂應用時的注意事項分析

1.教學應當要結合書本教材

教師在使用互動式教學的時候應當要結合書本教材，只有這樣才能讓學生的化學成績得到提升.現今許多教師在互動式教學模式下進行化學教學忽視這一點，他們所使用的互動式教學模式存在著形式化明顯的缺陷，雖然這種形式化的互動式教學方式會讓學生的學習積極性被激發出來，但是學生并沒有在這種化學教學方式中獲取化學知識，提升自身的化學成績.因此當前教師應當結合書本使用互動式教學.

2.要把握互動式教學使用時機

互動式教學目前最為先進的化學教學方式，但是在具體的教學過程中，許多教師往往會犯下如下的教學錯誤.首先，許多教師濫用互動式教學方式，所謂濫用互動式教學方式指的是教師在教學的過程中不去考慮教學時機和教學內容，隨意的應用互動式教學方式進行化學教學，導致教學效率和教學質量低下.此外，許多教師在使用互動式教學的時候存在著單一性嚴重現象，沒有考慮到學生的個體思想，導致教學效果難以顯現.

三、互動式教學在初中化學課堂應用方式分析

1.開展生生互動進行教學

在互動教學模式下進行化學教學應當要注重教學全面，生生互動是互動式教學最為重要的教學形式之一.當前教師應當要注重生生互動模式的應用.在具體的教學過程中，教師可以采用小組學習法的形式來讓學生形成相互交流的機會.可以根據學生的化學學習能力和化學學習基礎將學生分成幾個學習小組，然后頒布教學任務，讓學生形成教學對抗，當小組成員進行教學探討工作的時候，學生和學生之間形成思維碰撞，這樣學生就會形成屬于自身的化學學習思維方式，他們的化學成績就會得到大幅度的加強.

2.采用問答教學的形式去貫徹互動式教學

問答教學方式是互動式教學方式中比較常見的教學手段之一，這種教學方式充分迎合學生們心理.在具體的教學過程中，教師可以采用如下的形式進行教學.首先，教師可以對化學教學課本進行預習，要歸納和總結出化學教學課本中的問題.然后，可以將這些問題帶入化學課堂教學中去，尋找合適的時機向學生提問，可以采用階梯式提問法，由淺入深的引導學生去吸收化學知識，這樣學生的化學成績就會得到提升.此外，教師也應當要落實好提問結束的總結工作，讓學生能夠通過提問總結提升自身的化學能力，這樣學生的化學成績就會得到提升.

3.將互動式教學應用到化學實驗教學中去

化學實驗教學是初中化學教學中相當重要的組成部分，當前我國教師應當要注重在實驗教學中使用互動式教學方式.在具體的教學過程中，教師可以采用如下的方式去應用互動式教學.首先，教師要摒棄傳統的“教師演練，學生模擬”的化學教學方式，這種化學教學方式讓初中學生難以發揮出自身的主觀能動性.其次，教師要采用指導和演練相互結合的實驗教學方式，讓學生在進行實驗的過程中擁有助力，這樣學生的化學實驗能力就會得到提升.最后，教師要注重實驗過后的討論工作，讓實驗教學的效果不斷加強.

綜上所述，隨著時代的發展，當前我國教育部門對于初中化學教學的要求逐漸提升.現今教師應當要認識到自身化學教學方式中存在著的問題，要投入精力去研究契合初中學生的互動式化學教學方式.在具體的教學過程中，教師可以開展生生互動進行教學，可以采用問答教學的形式去貫徹互動式教學，可以將互動式教學應用到化學實驗教學中去，從而讓初中學生的化學成績得到提升.

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