運用策略 讓小學英語課堂精彩紛呈

盧 芳

營造精彩紛呈的小學英語課堂氛圍，讓課堂充滿“活力”是小學英語教師孜孜以求的目標。在小學英語教學中，教師應該不斷地探索和思考，把學生帶進精彩紛呈的課堂中。

一、故事導入，讓英語課堂魅力無限

在構建精彩課堂的過程中，故事導入的方式不僅能提升學生學習的積極性，而且能讓課堂精彩紛呈。

例如，在教學“The lion and the mouse”時，課堂的導入就可以用講故事的形式進行，讓課堂“活”起來、“動”起來。教師可以在課前預先制作老鼠（mouse）和獅子（lion）的圖片，在這兩張圖片中一個是東張西望的小家伙，一個是威武雄壯的龐然大物，對比和反差十分強烈。接下來教師和學生間進行互動：“Between mice and lions，can they have stories to tell？Early on，a small mouse ran into a lion and the lion was so angry that he swore to kill it...”教師講述的語言越生動，學生就會越擔憂那只小老鼠的命運。隨著教師生動的講述，學生的心情隨之波動。此時，教師可出示問題：“Did the story change later？Can mice and lions make good friends？”這樣就會激發學生學習的積極性，課堂導入就會精彩無限。

二、游戲設計，讓英語課堂活力四射

教師在小學英語課堂教學中設計的游戲應當是學生喜愛的，以便學生在游戲中很快進入學習狀態。

例如，在譯林版小學英語4A Unit8要求學習的單詞里，教師設計了人的身體部位圖片，用英文單詞標注，如“nose，mouth， ears， mouth”等，并進行領讀。形象逼真的圖片有助于學生的記憶，教師再輔之以播放錄音、單人讀、小組齊讀等多種方法進行鞏固，在學生熟悉單詞后進行游戲。邀請一名學生發出指令：“Closeyoureyes，openyour mouth and touch your head.”另一名學生按要求做出閉眼、張嘴和摸頭的動作，再選一名學生進行裁決。小學生對游戲情有獨鐘，課堂中的游戲環節可以激發學生的學習興趣，學生學習熱情高漲，英語課堂就會靈動起來、活力四射。游戲活動能讓學生在英語學習中始終處于快樂的狀態，不經意間，教師就能很好地完成教學任務，學生的英語學習效果也會提高，精彩紛呈的英語課堂也就構建起來了。

三、融入情感，讓英語課堂和諧親切

教師在教學過程中飽含情感就能得到學生的信任，有助于增進學生的求知欲望，調節課堂氣氛，讓課堂教學精彩紛呈。

例如，在教學過程中學生回答的問題不正確，教師應說：“Itwould be betterifyou could add one，youcan say what other people don’t say.It would be better if it could be changed...”等話語來鼓勵學生，并給學生親切和勉勵的微笑，調動學生參與回答問題和討論問題的積極性。同時，教師可參與到學生的學習中，與學生一起演講、一起討論，讓學生感覺到教師親切、平易近人的態度。當學生有出色的表現和進步時，教師要不吝贊揚，對學生進行肯定。

讓我們用故事、用游戲、用情感等策略打造精彩英語課堂，帶領學生朝著高效英語學習的課堂邁進。