“小汽車”加油啦

■文/晉中市平遙縣第二幼兒園 薛俊英

小班喝水問題多

喝水活動是幼兒園每天都要進行的一項生活活動。我們經常會在來園時聽到有些家長對自己的孩子說：“記得多喝水啊！”也有家長會直接對老師說：“老師，我家寶貝感冒了，麻煩您提醒他多喝水。”看來，孩子們在幼兒園能否喝足水，是家長普遍關心的問題。我們班一般是上午下午各組織一次喝水活動，同時，幼兒隨時可以自主喝水。通過一段時間的觀察，我發現幼兒喝水主要有以下幾個問題：

1.幼兒年齡小，自我護理意識差，特別是小班的幼兒，需要老師的特別提示和關注才能主動喝水。

2.喝水活動枯燥無味，組織喝水成為幼兒的一種負擔，有的幼兒或是故意鉆空子不喝水，或是趁老師不注意偷偷倒掉。

3.幼兒覺得白開水沒有飲料好喝，對喝白開水不感興趣。

怎樣才能讓幼兒主動喝水并且喝足水呢？我想了好多辦法，如喝水時進行教育，在幼兒接水的地方增設了墻飾“今天喝水了嗎”，讓幼兒針對自己的喝水情況進行對比，知道喝適量的水對身體有好處，但效果都不是很好，沒有從根本上解決問題。

解決喝水有妙招

在一次偶然的喝水過程中，聽到一名幼兒說接水就像他跟爸爸去加油站加油一樣，很好玩。當聽到他們說“好玩”的時候我就想,能不能設計這樣一個活動讓幼兒喜歡上喝水。經過精心設計，這個活動成了我們班喝水的常態，幼兒樂此不疲。

幼兒變成一輛輛“小汽車”，他們排好隊，排隊時注意“車距”。喝水的時候扮演小汽車在“加油”，小杯子變“油箱”。為了鼓勵幼兒多喝幾杯水，我就給幼兒用漂亮的卡紙做成有圖案的“加油卡”，喝一杯水交一張“加油卡”，交幾張“加油卡”就接幾杯水。

喝水時，我會時不時的“吆喝”幾句：“注意保持車距！”“小油箱放好了。”“請交卡加油。”“油箱加滿了嗎？”“請問您還需要加油嗎？”……

每天的喝水活動都這樣堅持，以至于后來，我們班的喝水活動直接改為“小汽車加油啦”，聽到老師說：“小汽車加油啦！”幼兒就自覺開起了“小汽車”——保持好車距——拿“杯子油箱”——取“加油卡”—— 交卡加油……這樣的流程已經形成了一系列的習慣環節了。

有一天，雅熙小朋友跑過來跟我說：“老師，我的小汽車放的水是白色的，不是黃色的了。”原來，他小便的時候發現自己的尿不再是黃色的了。于是我們班的喝水活動又延伸了，要自我檢查放的“油”是白色的還是黃色的，如果是白色的說明你的“油箱”加足了“油”，如果是黃色的，說明你還需要多加點“油”哦！

小班幼兒的年齡特點決定了他們在活動中的不穩定性。為了讓幼兒養成喝白開水的好習慣，我的游戲會不定時地更新，如：采取“喝水插牌”的方法。在低矮墻面為每個幼兒折了一個“小房子”，引導幼兒喝一杯水，就在小房子里插一個“小水杯牌”。還有游戲“小小送水員”等等。

同時，我還請家長們配合，讓家長在家也用游戲的辦法提醒幼兒喝水，這樣，幼兒養成的習慣得以鞏固。每每看到這群可愛的孩子，我就想，只要做個有心人，依據幼兒的年齡和心理特點，寓教育于生活、游戲當中，幼兒一定會快快樂樂地接受并參與其中。

活動需要游戲化

我想，喝水活動是這樣的，其它的活動也是同樣的道理。通過喝水活動的改變，使我深刻體會到了“游戲”在幼兒一日活動中的重要性。

是啊，游戲是幼兒的天性，《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出幼兒園應以游戲為基本活動，將游戲滲透在幼兒一日活動的各個環節中。《3-6歲兒童學習與發展指南》中也要求我們要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。

今后，注重活動的游戲化,使幼兒在一日活動中積極地感悟、體驗、投入、參與，使幼兒獲得各種經驗，將會成為我工作中的追求。