走進(jìn)陽光 感受快樂

■文/長治市沁縣紅康幼兒園 王俊蘭

一、所見所聞，驚奇欣喜

迎著清晨的第一抹陽光，教師們帶著最燦爛的笑容開啟了嶄新的一天。入園時間到了，家長們無一例外都用右手拉著幼兒的左手排隊(duì)入園。園長們則站在樓道門口熱情迎候全園的幼兒，即使刮風(fēng)下雨、天寒地凍也從不間斷。園長們會對每一個入園的幼兒問好：“寶貝你好！”“寶貝請進(jìn)。”幼兒禮貌地回應(yīng)：“園長老師好。”班級的門外則是兩名佩戴著寫有“禮儀小寶貝”紅色綬帶的小小值日生向本班每一位入園的家長和幼兒一一問候：“豆豆好！”“叔叔再見。”班里的三位教師滿面笑容地迎接進(jìn)班的每一個小天使：“小朋友好！”“早飯吃什么了？”……并不時地蹲下身子親親幼兒的臉蛋,幫他們整整衣著，拉拉衣角，親切地抱一抱幼兒，摸摸他們的腦袋……步入幼兒園，吸引你的不只是整潔的環(huán)境，還有為幼兒精心打造的樂園。文明禮儀區(qū)、交通體驗(yàn)區(qū)、大型玩具組合區(qū)、攀爬區(qū)、鉆爬區(qū)、平衡區(qū)、騎行車隊(duì)、輪胎體驗(yàn)區(qū)、休閑區(qū)、植物角、閱讀區(qū)等等。“紅康之聲小喇叭開始廣播了，我是大一班的笑笑，今天輪到我來廣播了，我先給大家講個故事吧……” 稚嫩的童聲回蕩在幼兒園的每一個角落。

路過的風(fēng)景總是幼兒最喜歡留意的，走廊里全部是幼兒與教師一起利用廢舊材料制作的手工作品，用幼兒參與制作的手工作品點(diǎn)綴走廊讓小家伙們興奮不已。他們利用廢舊物品的特性加上個人的思維想象創(chuàng)造設(shè)計(jì)出一件件精美的手工作品，既能節(jié)約資源，還能消化廢舊物品，而且在“變廢為寶”行動中，幼兒明白了要珍惜資源，保護(hù)地球有限的資源，是大家從小應(yīng)該做的事。走廊里的每一幅作品仿佛一個個故事在招手，等待幼兒的尋找、翻閱。

走進(jìn)后院，整個后院的墻壁對半分開，分別訂上了黑板和白板。在這里，幼兒可以自由地拿起筆，讓自己天馬行空的想象躍然墻上。每每此時，他們都會自信并開心地向自己的小伙伴和教師講述自己畫面中一個個有趣的故事，喜悅之情溢于言表。

兒童閱讀室是幼兒閱讀興趣與能力培養(yǎng)的主陣地。進(jìn)入閱讀室，有繪本、原創(chuàng)圖書、自制圖畫書等。自主閱讀區(qū)，擺放著小桌和小椅，在四周粘貼繪畫制作的圖示，提醒幼兒閱讀區(qū)應(yīng)該遵守的規(guī)則，營造出安靜、和諧的閱讀氛圍。這樣的一種環(huán)境氛圍隱形、溫馨地提醒幼兒進(jìn)行閱讀活動時要養(yǎng)成的好習(xí)慣。這樣獨(dú)具匠心的閱讀空間，使幼兒的閱讀活動變得豐富多彩，讓幼兒對閱讀有了濃厚的興趣，更加專心于閱讀活動。當(dāng)你蹲下時，幼兒會爭先恐后地拉著你的手，把書中的故事講給你聽，一個個講得滔滔不絕、生動流暢。

幼兒園的獨(dú)立畫室里，教師們集多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，全方位激活幼兒的藝術(shù)細(xì)胞，讓幼兒得到最權(quán)威、最專業(yè)、最適合的藝術(shù)啟迪和引導(dǎo)，給幼兒一個獨(dú)立的想象和思維空間。

幼兒的成長、生活、探索離不開安全舒適的活動室。井然有序的一日生活從這里開始。班級文化墻的建設(shè)是需要教師和幼兒共同研討設(shè)計(jì)的。從幼兒的參與開始，環(huán)境創(chuàng)設(shè)這個環(huán)節(jié)已經(jīng)變成了一個活動，一次成長。每個班級的文化墻都是教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)的，各有特色，風(fēng)格鮮明，構(gòu)建出一個個幼兒自主的生活樂園。出入風(fēng)格迥異的各個班級，恍如踏入神奇樂園。不如讓我們一起隨意踏入其中一個樂園吧！剛進(jìn)去，幼兒天真稚嫩的問好聲不絕于耳：“客人教師好！”“阿姨好！”幼兒在跟你打招呼之后立刻回頭繼續(xù)專注于自己的游戲活動，絲毫不受干擾，足見平日的活動是嚴(yán)謹(jǐn)有序的。活動區(qū)的設(shè)置是豐富多彩的，益智區(qū)、閱讀區(qū)、娃娃家、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、理發(fā)店等，各區(qū)里擺放著琳瑯滿目的幼兒活動材料，墻上張貼的、頂上懸掛著的都是幼兒的活動成果，凸顯了以幼兒為本的教育理念。整個環(huán)境透著關(guān)愛和美，吸引著幼兒積極參與，做到讓環(huán)境與幼兒有效的互動。每個活動室都配有多媒體一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。盡管班級里幼兒多，幼兒園也克服困難，為幼兒的游戲創(chuàng)設(shè)了良好的條件，讓幼兒能快樂游戲，擁有快樂童年。

陽臺上的自然角，幼兒與教師一起種植花草、喂養(yǎng)小金魚、觀察植物的種子，萌發(fā)了愛護(hù)動植物、親近自然的情感。在游戲的情境和豐富的材料中，幼兒學(xué)會了交往、合作、探究、操作。

二、游戲活動，趣味無窮

當(dāng)然真正讓幼兒開心的不只是那些五顏六色的美麗裝飾，游戲才是幼兒最喜歡的活動。教師們利用幼兒喜聞樂見的游戲活動形式在區(qū)域中開展禮儀教育，讓幼兒通過角色扮演使用禮貌用語交流，從而把學(xué)到的禮儀直接運(yùn)用到實(shí)際的生活行為中，并通過在生活中不斷體驗(yàn)和感悟，主動踐行，把文明禮儀要求內(nèi)化為幼兒的個人修養(yǎng)和行為習(xí)慣。游戲教學(xué)中，我們?yōu)橛變禾峁捤勺杂傻臅r間、空間和材料，讓課程游戲化，讓幼兒親身體驗(yàn)，直接感知，動手操作。開放的活動室里，你會看到幼兒自主探索的游戲活動，看到幼兒天馬行空的想象力和豐富的角色表演。大型的集體活動中，你會看到幼兒就是天才設(shè)計(jì)師……這些都源于教師對于幼教工作的精益求精！游戲記錄了幼兒盎然的童年生活，給幼兒的童年描繪出絢爛的色彩。

這里戶外活動很多，幼兒玩得不亦樂乎，仔細(xì)觀察每個活動項(xiàng)目，真是既好玩又安全。拍籃球——中大班的幼兒會學(xué)習(xí)拍籃球，幼兒園聘請了專業(yè)的籃球教師教中大班幼兒拍籃球，使幼兒不僅鍛煉了協(xié)調(diào)能力，提高身體靈活性，也提升了自信心，展示了自己。幼兒腰鼓隊(duì)——大班的幼兒會學(xué)習(xí)腰鼓，腰鼓活動不僅弘揚(yáng)了民族藝術(shù)文化、啟迪幼兒的智慧和心靈，而且激發(fā)了幼兒對民俗文化的熱愛。在“六一匯演”等全園性的大型活動中，幼兒的團(tuán)體腰鼓、團(tuán)體籃球等表演迎來了陣陣掌聲，獲得了全縣人民的一致點(diǎn)贊。幼兒騎行車隊(duì)——騎自行車能促進(jìn)幼兒運(yùn)動、平衡能力的充分發(fā)育，鍛煉下肢肌力和增強(qiáng)全身耐力，還有助于培養(yǎng)幼兒勇敢自信的品格，以及溝通協(xié)作能力。億童運(yùn)動包——各種各樣的運(yùn)動器械一應(yīng)俱全。教師引導(dǎo)幼兒放飛想象的翅膀，賦予材料生命，讓幼兒的創(chuàng)意之花遍地開。教師與幼兒共同設(shè)計(jì)的一系列趣味百變的游戲，讓大家知道原來簡單的運(yùn)動材料可以玩得如此妙趣橫生。這些簡單樸素的玩具材料、環(huán)境設(shè)施，一到幼兒手中，都變成了他們成長路上的堅(jiān)實(shí)階梯。

三、教師隊(duì)伍，專業(yè)有愛

教師的專業(yè)發(fā)展決定著幼兒園的質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師非常重要。

幼兒園創(chuàng)建于1958年，是我縣唯一一所省級示范園，長治市一級一類幼兒園。曾榮獲“山西省示范幼兒園”“省級三八紅旗集體”“山西省綠色幼兒園”“山西省巾幗示范崗”“長治市一類園”“長治市先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。

在特色品牌的建設(shè)中，我園以快樂教育為主旋律，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，充分利用已有的成熟教育模式，處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，以多元教育理論為支撐，構(gòu)建了以“幼兒園主題教育”為主的基礎(chǔ)課程與創(chuàng)意美術(shù)、幼兒籃球、幼兒腰鼓、早期閱讀、禮儀教育等個性化課程相結(jié)合的教育特色。

幼兒園積極組織、支持教師外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、專家培訓(xùn)學(xué)習(xí)、聽課評課研討等，使他們成為優(yōu)秀的、幼兒喜歡的教師。各種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合使教師的教育思想與教育行為得到融合，形成了先進(jìn)、專業(yè)的教育理念。

幼兒教師對幼兒關(guān)愛有加：幼兒生病時，教師緊擁入懷，悉心照料幼兒，撫慰其情緒；幼兒活動時，教師率先示范，用心鼓勵幼兒，強(qiáng)健其體魄；幼兒困惑時，教師不厭其煩，全心幫助幼兒，啟迪其心智；幼兒遇到挫折時，教師激發(fā)潛能，誠心面對幼兒，增強(qiáng)其信心；幼兒犯錯時，教師賞罰分明，耐心教育幼兒，教會其擔(dān)當(dāng)。幼兒有進(jìn)步時，教師不吝贊美，真心表揚(yáng)幼兒，培養(yǎng)其自信。

我園在上級各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)、支持下，科學(xué)辦園，開拓進(jìn)取，創(chuàng)設(shè)了良好的發(fā)展環(huán)境，運(yùn)用了適宜的保教策略，讓幼兒幼小的心田萌發(fā)了科學(xué)精神、人文底蘊(yùn)、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大核心素養(yǎng)的種子，真正把幼兒園打造成了一個童話般的樂園。我們應(yīng)該也必須給幼兒一個快樂的童年，為幼兒創(chuàng)造一個美好的未來！