來信

北京 石頭

“要挾式”教育可以休矣

一天，壯壯和我在電話里聊起了他明天考試的情況：“爸爸，如果我這次考不好，就罰自己一個星期不看電視，不吃‘麥肯基’。 ”

我明顯感到壯壯有幾分得意，也許還為自己能夠想出這樣辦法感到高興。

“壯壯，這是兩回事兒，考不好爸爸也會帶你去吃‘麥肯基’，也可以看電視?！?/p>

“我也是這么認為的?！鄙晕读艘幌碌膲褖迅吲d地說道，我似乎能感受到他瞇縫著眼睛沖著媽媽笑。

而我卻感到很難過。就因為一個考試，一個一年級的小學生，就要用自己最在乎的東西來懲罰自己。

想著兒子的這些話，我想到了武志紅提到的“好蘋果壞蘋果”理論：

“壞蘋果”和“好蘋果”放在一起，好蘋果很快就會壞掉。如果不能及時制止，一定會出現一個傳染倆，最終一筐蘋果全部壞掉的結果。

將這個結果應用到孩子身上，就是當孩子出現了問題A（壞蘋果），父母會不自覺地用B（好蘋果）來限制問題A，然后B也被影響到，最終也變成了一個壞蘋果。

說白了，這就是父母慣用的要挾孩子的手段：一件事情做不好，就用另一件孩子想做的事情作為要挾——寫不完作業就不準看電視！結果為了看電視，總是草草完成作業，這樣的結果必然又是重寫，結果只能在糾結中、在眼淚中完成作業，最后連看電視的心情也沒有了。

這種教育理念在生活中不斷重復，就如同“壞蘋果”傳染“好蘋果”一樣，不斷持續下去，整個孩子就會被完全控制，成為一個壞透了的“蘋果”。

最終出現的情況便是這樣的：當孩子遇到一點小小挫折，便無法前行。因為面對很小的問題，他總是很自然地想到更大的挫折，總是無法正視問題本身，而是不自覺地被引向毫無意義的問題背后的巨大恐懼。這樣的人生必然會形成逃避的生活態度，也必然會造就低“挫折商”的孩子。

這絕不是父母們想看到的結果，可確實是自己一手造成的后果。令人嘆息的是，我們反過來又會訓斥自己的孩子：你怎么這么沒勇氣，辦事那么沒自信！

要挾式的教育理念是我們熟悉的，因為它總是存在于我們生活的方方面面。這類事情的統一特點是：不能就事論事。把不同的事情混在一起，事情之間發生了無法抑制的傳染。

它是一種見效最快的方法，孩子很吃這一套。而人又必然是短視的，只要眼前安寧一會，清凈一些，哪管得了那么多。這種方法也是上癮的，如同吸毒，但到最后，必然是效果越來越差，最終就是嚴重的副作用。

之所以會這樣，是因為父母們總是害怕，一個小小的問題沒有控制好，就會演變為一個巨大的問題。就如同射箭一樣，差之毫厘謬以千里，但人生哪會如此簡單。

一切都要慢慢來，正確的事情總是值得的。

重要啟事：

原創是我們的追求，優秀作者是我們的渴求。也許我們使用了您的作品，因各種原因一時無法與您取得聯系，請您撥冗與我們聯系，以便致以稿酬。

讀者信箱：

每一位讀者都可以將您關于教育的每一點想法發送至the_educator@126.com。

讀者QQ群：

127797148