高職語文教學改革的思考

龍婕

摘 要：高職教育教學活動的開展，對人才的培養有重要意義。語文知識素養是人文素養的重要組成部分，對學生個人的成長和發展有積極作用，本文主要結合現實情況對高職語文教學改革進行相應的分析，并提出相關思考。

關鍵詞：高職 語文教學 思考

一、人才市場需求下高職語文教學的重要性

語文學科知識素養的培養和提升，是高職院校學生人文素養培養的基礎，對促進復合型人才的發展有著極其重要的作用。隨著全球經濟和科學技術的不斷發展，我國逐漸步入互聯網時代，互聯網科學技術完全融入人們生活的方方面面中，對人們的實際生活產生非常重要的影響。在互聯網科學技術帶給人們一系列積極影響的同時，隨之而來的消極影響也逐漸顯現，語文學科知識素養的降低是其重要組成部分?，F代人提筆忘字、書寫不規范等問題的存在，就是語文素養不高的重要體現，這和當代人才市場對復合型人才的需求有所出入。國家經濟持續發展狀態下，人才市場對復合型人才的需求量逐漸加大，對人才應具備的職業能力也提出更為嚴苛的要求。

高職教育是培養專業型人才的重要渠道，每年為人才市場持續輸入大量優秀人才，其教育教學活動的開展具有極其現實的意義。語文學科知識素養的培養與提升，不僅對學生本身的成長和發展有重要作用，而且有助于增加學生的職業能力，對學生的職業道路發展有重要促進作用。語文學科知識內容涵蓋我國民族文化瑰寶，學習語文學科知識應當是每個國人的任務和責任，只有在不斷學習、不斷進步的過程中，民族文化才能得以發揚。綜上，人才市場需求下，高職院校教職工應充分意識到語文學科素養對學生成長和發展的重要性，以就業指導為導向，促進院校內語文學科教學活動的開展?，F實情況下，院校教職工應提高對語文學科的重視程度，一方面引導語文學科教學活動的順利開展，以促進學生專業知識能力的培養；另一方面，語文教師本身應熟悉我國現代語文學科知識發展趨向，對整個學科教學內容做適當篩選、調整，使學科知識內容與學生所學專業知識更加貼合。

二、高職語文教學改革的若干思考

1.構建以提升職業能力為核心的學科教學體系

高職教育教學活動的開展，其根本目的在于提升學生的職業勝任能力，促進學生全面發展，尤其是專業技能知識的發展?，F實情況下，語文學科教學活動的開展側重于學科知識基礎性教學，學生往往在學習過程中會將其視為可有可無、輔助發展的地位，語文學科知識的積極作用未能得到充分有效的發揮。在人才市場對復合型人才極度渴求的當下，高職院校內語文學科教學活動的開展，應以提升學生的職業能力為核心，構建科學有效的學科教學體系，讓學生在體系化的語文學科知識學習過程中，提升語文素養的同時促進其專業知識技能的上升。構建以提升職業能力為核心的學科教學體系，其主要內容是：第一，注重學生閱讀能力的培養和提升，在教材資料的閱讀前提下，擴大學生的閱讀范圍，促進學生閱讀能力提升的同時增加學生對外界環境的分析能力；第二，在培養學生聽說能力的同時，考慮到語文學科知識和職業發展能力之間的關聯，開設商務口語、現場即興演講等教學活動；第三，學生寫作能力培養提升過程中，引導學生學會如何書寫演講稿、會議議程等工作性文件。

2.傳統教學模式的轉變

語文學科知識內容的學習，對激發學生的理性思維、提高學生的語言表達能力等有重要作用。為最大限度的發揮語文教學的積極作用，作為課堂教學引導者的教師，應適當轉變傳統教學模式，使學生的課堂主體性地位得到充分的發揮。傳統教學模式的轉變，其主要內容表現在：“一言堂”教學模式的改變，適當加入課堂討論環節、鼓勵學生向教師發問，積極促進學生參與到課堂教學活動中。課堂教學過程中，教師應該就生活、工作、社會中的實事和學生展開相應的討論，幫助學生了解社會現狀的同時，加強教師和學生彼此之間的交流溝通。

3.強化語文學科知識的實用性教學

語文學科本身具有文學屬性，在學習過程中學生會很容易感知到學科知識內容的文學性、欣賞性，往往會忽視語文學科知識的實用性，這和教師的教學方法、學生本身的學習方法等有著較為密切的聯系。強化語文學科知識的實用性教學具有極其重要的現實意義。為了達到強化目標，教師應在整個學科教學過程中增加實踐教學環節，讓學生以一個職業人的身份進入到實踐教學過程中，并運用所學語文學科知識內容完成相應的工作任務。實踐教學活動的開展，給學生提供一個良好的知識運用平臺，不僅深化了學生對學科知識內容的理解，而且能夠幫助學生感知到語文學科知識內容的實用性，提高學生對語文學科知識內容的重視，促進整個教學活動的開展。

結語

綜上所述，高職院校內語文學科教學活動的開展，不可避免的存在相關問題，院校教職工首先應明確學科知識對學生職業發展的重要性，在資源提供、教學模式轉變等方面有所改進，學生本身也應提高對該學科知識的重視，主動積極地開展學科學習活動。

參考文獻

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