當代社會思潮對大學生價值觀的影響探析

【摘 要】 文章敘述了當代社會思潮的內涵與特征，探討應對社會思潮影響，引導大學生樹立正確價值觀的措施：加強黨的領導，建立健全政府監督機制；深化課程改革，加強政治理論課的教育與培養；優化校園環境，培育和踐行社會主義核心價值觀。

【關鍵詞】 社會思潮；大學生；價值觀；影響

在新時代下的中國，社會、經濟、政治等方面產生了深刻的變化，從國際局勢來看，意識形態斗爭持續存在，且呈現加劇的趨勢。在此背景下，各種復雜的社會思潮相互交織、沖擊、碰撞，對我國大學生的價值觀產生了一定的影響，進而對我國意識形態建設提出了新的挑戰。高校校園是各種社會精英、高素質人才培養的主要場所，也是新思想、新文化的產生和傳播的集散地，容易受到各種社會思潮的影響，對高校思想政治教育工作帶來了嚴重的沖擊和影響。

一、當代社會思潮的內涵與特征

梁啟超曾就社會思潮進行相關研究，并在《論時代思潮》一文中論述“思潮”，指出：凡‘時代非皆有‘思潮；有思潮之時代，必文化昂進之時代也。”[1] 可見，社會思潮是特殊歷史時期背景下產生的思想趨勢、思想傾向。

1、社會群體性

群體性特征是社會思潮的重要特征。社會思潮是現實生活中一定社會階層、階級的利益、需求的集中體現，當群體形成必然形成利益訴求，并通過不斷擴大群體的影響力和號召力，增強群體的力量，以獲得更多人的認可和贊同，從而實現群體的利益、需求訴求。社會思潮發展過程中，思想在群體內部交流，還對社會群體之外的人產生一定的影響，一旦群體之外的人與這種思想產生共鳴，就有可能被群體吸引并吸納進入這一群體，成為該群體的一員，而且可能成為思潮的堅定支持者和宣傳者，進而不斷擴大社會思潮的集體影響力和號召力，基于這一特點，高校自然成為社會思潮的產生和傳播的重要社會群體。

2、廣泛傳播性

社會思潮作為一種社會群體利益的集中訴求，自社會思潮的產生時起，就具有鮮明的傳播性特征。社會思潮是一種社會意識，在社會群體中產生，并在群體內部交流與傳播、流轉，社會思潮具有不同的類型、特點，能夠以不同的形式和途徑進行傳播，并最終在社會群體中形成共識，匯聚成具有代表性的思想潮流、趨勢。在社會范圍內廣泛傳播是社會思潮的重要特征，也是社會思潮存在的重要方式，在傳播過程中完成從產生、發展、興盛到衰落的過程。在傳播過程中，社會思潮不斷凝聚社會各階層力量，與社會生活相結合，通過宣傳、評價、教育等多種途徑，擴大宣傳和影響范圍。在社會發展過程中，思潮越能體現時代特征，就越說明社會思潮的活躍，也就越能引起社會各階層的關注，并在關注中發展和擴張。當代大學生自身的活潑，好奇的心理便迎合了社會思潮的廣泛性傳播的特性，成為了社會思潮傳播的重要載體。

3、復雜多樣性

在現實生活中，社會經濟生活、政治生活和文化生活發生的變化會對社會產生深刻的影響，從而形成復雜多樣的社會形態。社會思潮是這三方面內容變化的體現與反映，社會思潮的主體由于分類的不同而存在差異，隨著思潮的變化，社會主體也發生著變化，因此，可以說社會思潮一般是伴隨著社會中的矛盾和熱點問題出現的，與社會各階層的利益有著密切的聯系，因此，社會各界人士對思潮較為敏感，并通過關注思潮、研究思潮，形成共鳴和共識。

二、社會思潮影響下大學生價值觀的引導措施

1、加強黨的領導，建立健全政府監督機制

改革開放以來，多元化社會思潮廣泛傳播、交錯碰撞，作為引領社會思潮工作的主體，中國共產黨發揮著重要的領導作用。習近平指出：“經濟建設是黨的工作重心，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。”[2]加強黨的領導，直接關系著引領社會思潮工作的質量和成效，是社會思潮工作成敗的關鍵。在引導大學生認識多元化社會思潮中，應充分發揮黨的領導作用，始終堅持黨的馬克思主義意識形態一元化指導思想，實現以社會主義核心價值觀為導向的社會意識形態建設。另一方面，政府的監督機制的建立健全，是實現社會思潮引領工作穩定開展、長效運行的重要保障。

2、深化課程改革，加強政治理論課的教育與培養

高校大學生作為中國特色社會主義的建設者和接班人，在我國社會經濟發展中占有十分關鍵的作用，其的思想意識將對我國社會價值產生重要的影響，因此，高校應堅守思想政治理論課程這一陣地，幫助和引導學生樹立科學的理念信念、正確的人生觀、價值觀和世界觀，針對受不良思潮影響的學生，應給予及時幫助和疏導，杜絕在校園范圍內宣傳、傳播錯誤的社會思潮，同時，也應關注高校論壇、貼吧、群等形式的校園溝通平臺，防止不良社會思潮的傳播和影響擴大。2014年1月，劉云山同志在培育和踐行社會主義核心價值觀座談會上講話指出，“要在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，找準宣傳教育同人們思想道德情感的契合點，善于用講故事的方式，宣傳最美人物、弘揚最美精神，用身邊事教育身邊人，用小故事闡發大道理，做到深入淺出、情理交融”。[3]

3、優化校園環境，培育和踐行社會主義核心價值觀

高校校園是學生學習和生活的重要陣地，由于大學生思想活躍的特點，與社會、文化、政治等方面變化有著密切的聯系，因此，校園具有強烈的感染力和導向作用，并對在校學生思想產生較大的影響。高校校園文化是高校軟實力的重要體現，因此，高校應積極發揮陶冶學生情操、教育引導等功能，在社會思潮的影響下，充分認識到高校校園的育人作用，營造良好的校園文化氛圍，并通過優秀的校園文化傳統和積極向上的校園文化實踐活動，影響和引導學生。同時，正確的價值觀是在實踐中形成、發展的，因此，高校應積極鼓勵、引導學生參與有意義的實踐活動，通過實踐提高學生的道德水平和素質，提高學生抵御外界社會思潮的能力。

高校大學生是新時代特色社會主義建設的執行者，肩負著中華民族偉大復興的歷史使命。大學生的價值觀正確與否，關乎著我國和我黨的興衰榮辱。面對社會思潮風起云涌，社會變革的不斷加快，大學生應樹立正確的價值觀，正確認識中國特色社會主義的發展，堅定科學社會主義信念，創造良好的環境，為早日實現社會主義現代化的目標而奮發向上。

【參考文獻】

[1] 梁啟超.清代學術概論[M].中華書局，1999.56-70.

[2] 習近平.胸懷大局把握大勢著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好——在2013年全國宣傳思想工作會議上的重要講話[N].人民網—人民日報，2013.8.21.

[3] 劉云山.著力培育和踐行社會主義核心價值觀[J].求是，2014.2.3-6.

【作者簡介】

劉藝超（1989-）男，漢族，河南許昌人，河南大學馬克思主義學院研究生在讀，研究方向：馬克思主義中國化.