高校思政教學管理方向思考

【摘 要】 文章敘述了高校思政教育的重要性，分析了當前高校思政教育存在的問題及原因，探討改革高校思政教學管理發展模式：樹立正確的思政教育觀念；對思政教育方式進行創新；將創新理念應用到思政教育管理中；提高思政教師的整體水平。

【關鍵詞】 高校思政教育；管理方向；應對對策

現如今，隨著我國教育事業新課程的改革，給思想政治教育工作提出了更高的要求，傳統的思政教育模式、管理方式已經無法順應時代的發展。所以，高校在思政教育工作中，急需解決的問題就是要找到正確的管理方向，加快思政教育工作的發展。到目前為止，我國的各所高校已經認識到了這個問題的嚴重性，只是并未對其進行實際的調整。因此，本文對高校思政教育管理方向創新的必要性、當前高校思政教育管理中存在的問題、改變高校思政教育管理方向的應對對策三個方面分別進行了敘述和總結，希望通過本文的研究能給我國高校在思政教育管理和發展方面提供一些建議，并提高思政教育在實際工作中的應用效果。

一、高校思政教育管理方向創新的必要性

在高校中，思政教育具有綜合性、連續性等多個方面的特點，如果思政教育的管理模式缺乏一定的科學性，不僅會影響思政教育工作的應用效率，還會大大地降低整體的質量。截止到現在，我國的高校都能充分認識到這項工作的重要性，只是并未制定出相應的制度，導致在很多方面都出現了問題。比如：教學模式的落后，嚴重地阻礙了思政教學工作的開展和進行。許多的教師為了能夠順利的開展此項工作，不得不沿襲舊的教學模式，這種做法不僅不利于培養學生全面發展，還在一定程度上難以調動學生的學習積極性，使得整體的教學效率無法提高。因此，高校要想切實地提高思政教育工作的效率，就需要摒棄傳統的思政教育模式和管理方式，對其進行不斷地創新和改進，這樣才能順應時代的發展，更好地從根本上提高此項工作的應用效率。

二、當前高校思政教育管理中存在的問題

1、實施強制性的管理

無論是對于教師而言，還是對學生來講，思政教育的實施方式都出現了強制性。從學生的角度看，學校安排的思政教育課比較枯燥、乏味，缺少一定的實踐性，而且學校對課程的考核方式相對比較單一，存在著不科學性，比如：部分學校開設的體育課較少，思政教育同樣可以貫穿于體育課教學中。體育課的減少不僅無法鍛煉學生的身體素質，還嚴重地降低了學生的整體綜合素質和考核成績。甚至在一些高校中，對學生唯一的評價標準就是學生的成績，并不開設相應的實踐活動課，這種方式培養的學生都只懂得理論知識，而不會將所學的知識進行利用，阻礙了學生的全面發展。

2、思政管理方式比較落后

在高校安排的課程中，思政教育課具有其獨有的重要性，它不僅對學生樹立正確的人生觀和價值觀起到了促進作用，對學生的全面發展也有至關重要的作用。然而，近些年來，由于高校之間存在著一定的競爭，使得各所高校將重點工作放在了學生的就業率方面，以及教師的教學能力方面，嚴重地忽略了開設思政教育課的意義和價值，這在一定程度上不僅忽略了對學生綜合素質的培養，還降低此項工作的效率。

3、思政教師隊伍的素質較低

根據相關數據顯示，在我國，高校的思政教育教師大部分都由課任教師兼職，并沒有安排專業的思政教師開展此項課程，課任教師缺乏對此項課程的教學經驗和教學方法。在課堂上，大部分的教師都采用了說教形式，這種形式的授課方式極容易使學生產生抵觸心理，不利于師生關系的建立，同時也無法使此項工作達到最佳的應用效果。由此可見，在高校中，教師的綜合素質、教學能力、教學方法都有著十分重要的作用。所以，各所高校都應該加強對教師的培訓，使整體的教師隊伍素質全面地提高。

三、改變高校思政教育管理方向的應對對策

1、樹立正確的思政教育觀念

思政教師應該樹立正確的思政教育觀念，摒棄傳統的思政教育理念，這樣不僅能夠順應時代的發展，還能提高思政教育的實施效果。而現如今，學生的思維方式有了前所未有的改變，對其使用說教形式的教學方法，無法從根本上激發學生的學習積極性。因此，我國的各所高校都應該建立合理的思政教育理念，并在此基礎上結合實際的教學情況、大學生的特點，堅持以學生為本的教學理念，切實地提高此項工作的應用效果。除此以外，高校還應該改變教師的授課方式，多采用新式的教學方法，讓思政教育這門課程更具有生活性、實際性。

2、對思政教育方式進行創新

改變高校思政教育的管理方向，不僅需要高校樹立正確的思政教育觀念，還需要其對思政教育方式進行創新，只有探索出新的教育方式，才能做到與時俱進、順應時代的發展，才能從根本上改變現存的局面。隨著我國科學技術的飛速發展，學生更傾向于利用社交工具與他人進行交流，正是由于存在這樣的現象，高校可以讓思政教育教師充分利用社交工具，這樣不僅可以與學生之間進行良好的溝通，還能切實地提高思政教育工作的價值和意義。為了防止學生與教師沉迷于網絡，可以采用線上、線下相結合的教學方法，這種方法能有效地提高學生對思政工作的認識。

3、將創新理念應用到思政教育管理中

要想提高思政教育工作的效率，還需要高校將創新這一理念充分地運用到思政教育的管理中，教學方式和教育體制之間有著密切的聯系，改變了思政教育觀念，就需要對其管理進行改變，這樣才能促進學校的可持續發展。在我國的高校中，思政教育的管理人員和教師都應該樹立起強烈的創新意識，將創新意識提到工作日程中，并結合教育的特點，制定出具有創新性的、新型的管理模式。

4、提高思政教師的整體水平

在我國的高校中，應該將提高思政教師的整體水平作為首要任務，定期的對教師開展相應的培訓，打造一支專業的、高素質的思政師資隊伍，切實地提高思政教育這項工作的應用效率。為此，高校首先可以聘請專業的思政教師，到校內進行培訓，培訓形式可以采用多種活動形式，切實地提高我校教師對此項工作的重視程度。然后可以采用考核的形式，選拔出高校內部的優秀教師，并由其召開相關的會議，這樣能夠充分地激發其他教師的工作積極性，還有助于培養專業的思政教師。最后，高校應該增強教師的創新意識，并鼓勵他們對思政教育工作提出新的管理形式和方法。

四、結束語

綜上所述，在我國的高校中，思政教育工作十分的重要，它對于學生的培養、教育都起著至關重要的作用。因此，本文首先對高校思政教育管理方向創新的必要性進行了敘述，然后總結了當前高校思政教育管理中存在的問題，最后從四個方面提出了高校思政教育管理方向的應對對策，希望通過對本文的分析能夠有效地提高此項工作的應用效果。

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【作者簡介】

邢大海（1980-）男，遼寧沈陽人，碩士研究生學位，沈陽廣播電視大學直屬保工分校副校長，講師，研究方向：思想政治教育.