關于欠發達地區農村基礎教育信息化建設的思考

馬峽

【摘 要】隨著信息技術的快速發展，實現教育信息化發展已成為必然。然而，在我國經濟欠發達地區的農村，基礎教育信息化建設存在著很大的障礙，基礎教育信息化水平非常低。本文就欠發達地區農村基礎教育信息化建設作了相關分析。

【關鍵詞】欠發達地區；農村基礎教育；信息化建設

中圖分類號： G639.2；G434 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）31-0080-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.31.037

【Abstract】With the rapid development of information technology， education informatization has become inevitable. However， in the rural areas of underdeveloped areas in China， there are great obstacles in the construction of basic education informatization， and the level of basic education informatization is very low. This paper makes a correlative analysis on education informatization construction of rural foundation in underdeveloped areas.

【Key words】Underdeveloped areas； Rural basics education； Informatization construction

0 引言

科教興國是我國一項基本國策，加大教育事業的投入有利于我國經濟的更好發展。現行社會形勢下，我國教育事業已經走向了信息化發展道路，但是信息化建設水平還不高，尤其是在欠發達地區農村，基礎教育信息化水平極低，甚至有的地方根本就沒有涉及到信息技術的應用。實現基礎教育信息化是現代社會發展的必然，在這種必然趨勢下，要想有效解決欠發達地區農村基礎教育信息化建設困境，有關部門就必須落實幫助政策， 加大投入，為農村基礎教育信息化建設提供支持。

1 欠發達地區農村基礎教育信息化建設面臨的問題

1.1 資金不足

資金不足是制約欠發達地區農村基礎教育信息化建設的核心因素。就欠發達地區農村而言，由于該地區經濟發展水平不高，政府在基礎教育上的投入就非常少，只能依靠國家的財政撥款，由于國家撥款有限，使得欠發達地區買不起先進的設備、設施，在教育教學過程中不得不沿用傳統的教學模式，嚴重制約了欠發達地區農村基礎教育事業的發展。

1.2 教師能力不足

欠發達地區農村基礎教育信息化建設對專業的教師有著較高的要求。然而就目前來看，欠發達地區農村學校基本沒有具備信息化建設綜合能力的專業人才，信息化專業教師十分匱乏。由于教師能力不足，一定程度上影響到了信息化技術的應用效果，不利于農村基礎教育信息化發展。另外，欠發達地區農村，由于條件落后，許多有能力的教師都不愿意進入農村支教，一定程度上造成了這些地方的教師資源非常匱乏，嚴重阻礙了教育事業的發展。

1.3 教學資源嚴重匱乏

現階段來看，我國農村地區的教師所接觸到的一些軟件大多是面對城市的內容和硬件配置，沒有適應農村教育的本土化教學資源。再加上信息化技術投入不足，缺少先進的信息傳播設備，教師不能及時得到新的教學資源，使得課堂教學局限于教材。

1.4 校園文化氛圍薄弱

農村基礎教育信息化建設是一項系統工程，就目前來看，我國欠發達地區農村學校領導在信息化建設上存在認識誤差，認為發展信息化就是某種意義上的學校包裝，這種包裝毫無意義，沒有認識到信息化的重要性，不愿意加大信息技術的應用。另外，對設施設備進行大投入大建設后，沒有促進信息化資源利用的具體措施和機制，以至于教育信息化建設氛圍不強，一定程度上影響到了農村地區基礎教育信息化發展。

2 欠發達地區農村基礎教育信息化建設策略

推進欠發達地區農村基礎教育信息化發展是我國當前教育改革的重要內容，更是解決欠發達地區農村教育事業發展的重要出路。基于基礎教育信息化建設的需要，政府部門及學校要共同作出努力。政府要從政策上給予支持；學校要善于利用政策優勢，做好信息化建設的規劃，加大教師的培訓，營造良好的信息化建設氛圍，有針對性地推進基礎教育信息化發展。

2.1 加大資金投入

欠發達地區農村基礎教育信息化建設面臨的一個主要困境就是資金不足，而要想促進欠發達地區農村基礎教育信息化建設，有關部門應當加大資金投入。首先，政府部門要落實幫扶政策，加大在欠發達地區農村基礎教育上的資金投入，為偏遠地區學校的基礎教育信息化建設配置先進的設備和設施，使學校能夠擺脫現行困境，走向信息化發展道路。其次，政府部門要加大宣傳，拓寬融資渠道，為欠發達地區農村基礎教育信息化發展提供更多的資金支持，進而推動農村基礎教育事業的更好發展。

2.2 改革基礎教育信息化發展模式

與城市相比，我國欠發達地區農村基礎教育信息化發展不平衡問題尤為顯著。由于我國是一個幅員遼闊，經緯度跨度較大，地理環境復雜、人口眾多的國家，所以基礎教育信息化建設初期，采取的是“優先發展城市”的發展模式，以至于城市與農村地區教育水平差距較大。而要想推動欠發達地區農村基礎教育信息化發展，就必須由原來的“優先發展城市”的模式向“重點扶植農村”的模式轉變[1]。

2.3 按需建設教育城域網

在欠發達地區農村基礎教育信息化建設所需的資金問題解決后，就需要根據農村基礎教育需要，建立科學的教育城域網，因為教育系統辦公自動化、教育教學管理等都需要在教育城域網中進行。只有建立完善的將教育城域網，才能更好服務教育教學工作。基于農村基礎教育的需要，有關部門應與電信公司積極合作，建立滿足市縣兩級虛擬教育城域網，并鋪設專線到各教育單位，并教育農村地區的學校納入到教育城域網中，以便教育管理工作的高效開展[2]。

2.4 做好教育信息化系統規劃

教育信息化建設是一項系統的工程，包括多方面的內容，涉及到多種要素，而要想促進欠發達地區農村基礎教育信息化發展，就必須在信息化資源建設匯總做好系統規劃，使各要素協調發展。首先，注重硬件資源規劃，計算機、網絡等硬件設施設備是信息化教學開展的基礎，為了更好地迎合信息化教學的需要，學校要考慮到計算機、網絡配置是否滿足軟件資源運行的需要，計算機數量是否滿足師生使用的要求；其次，做好軟件資源規劃。軟件資源是信息化教學的核心，做好軟件資源開發與規劃，有利于信息化資源的高效利用。在軟件資源開發中，要立足農村基礎教育發展需要，從本地提取信息、事例，豐富軟件資源；再者，完善教學資源管理體制[3]。信息化教學資源的高效利用有賴于管理機制的健全。對于學校而言，要對信息化教學資源建設的長期、中期、近期的發展規劃進行有效的管理，進而更好地推進教育信息化發展。

2.5 注重教師的培訓

教師作為教學工作的組織者、實施者，教師能力的高低直接影響到了教育教學的有效性。基于農村基礎教育信息化建設的需要，要想全面提升教師的能力和素養，學校就必須注重教師的培訓。首先，借助衛星傳播系統對教師進行信息素養的培訓，有針對性地培養教師的信息化教學能力；其次，讓教師帶著“教學任務單元”參加培訓，使教師在參與培訓的過程中感受到信息技術的優越性，使教師接受信息技術，善于運用信息技術來輔助教學；再者，落實校本培訓，學校要根據自身實際，充分利用本校的資源，制定適合本校教師特征的培訓體系，有針對性地培養教師的能力[4]。作為教師，更要注重去學習新知識、新方法、新技術，正確認識信息化技術，進而更好地應用信息技術來引導學生高效學習。

2.6 構建多媒體教室

多媒體教室是基礎教育信息化建設的重要體現，建立多媒體教室有利于促進欠發達地區農村基礎教育信息化更好發展。在多媒體教室建設中，可先按照先初中、后小學的步驟進行，統一資金和精力，注重實用不過度超前來實施相關工程。同時，多媒體教師要連入市教育城域網[5]。另外，要善于借助信息技術，實現校校通，以便教育資源的高效利用。基于多媒體教室的功用，學校要注重多媒體教師的管理，實時開放多媒體教室，進而更好地服務教學工作。

2.7 形成濃厚的氛圍

校園文化氛圍對基礎教育信息化建設有著較大的影響，良好的校園文化氛圍有利于廣大師生接受、認可教育信息化，促進教育信息化的更好發展。首先，學校應樹立正確的現代化教育理念，積極推行現代教育技術的應用；其次，采取有效的評價機制來激勵教師，使教師主動改變以學生考試成績和升學率作為唯一評價標準的做法，使教師學會用信息技術來開展教學，形成學校信息技術教學應用的文化氛圍[6]。

3 結語

綜上，欠發達地區農村基礎教育信息化建設是一項系統的工作，而要想促進欠發達地區農村基礎教育信息化發展，政府部門要加大財政投入，為基礎教育信息化建設提供資金支持；學校要引進先進的技術，構建統一的信息化系統，加大多媒體教室的建設，加強教師的培訓，進而為教育信息化建設提供保障，縮短城鄉之間的教育差距，推動欠發達地區農村基礎教育事業的更好發展。

【參考文獻】

[1]劉媛.對欠發達地區農村基礎教育信息化建設的思考[J].出國與就業（就業版），2012（03）：121.

[2]汪基德，馮永華.“農遠工程”的發展對我國基礎教育信息化的啟示[J].教育研究，2012，33（02）：65-73.

[3]崔少鵬.淺析農村基礎教育信息化建設應用存在的問題[J].價值工程，2014，33（19）：227-228.

[4]何順平，周公良.經濟欠發達地區基礎教育信息化建設與發展的思考[J].軟件導刊（教育技術），2014，13（05）：8-10.

[5]唐愛東.農村欠發達地區中小學信息化教育的研究[D].河北師范大學，2017.

[6]解月光，張曉卉，王海.農村基礎教育信息化的績效與發展階段研究[J].中國電化教育，2015（01）：62-69.