當前學前兒童舞蹈教育價值取向的思考

陳曉婷

摘要：我國進行素質化教育的一個重要內容就是學前兒童的舞蹈教育。學前兒童的舞蹈教育不僅可以很好的促進學前兒童的身心健康的發展，還能使學前兒童的整體素質得到提高。需要注意的是應該要遵循教育的價值取向，在進行學前兒童的舞蹈教育的時候，更要把要兒童放在重要的位置上，從而讓學前兒童真正喜歡學前兒童舞蹈教育。

關鍵詞：學前兒童；舞蹈教育；價值取向

價值的取向起著非常重要的導向作用，在整個學前兒童的舞蹈教育工作當中。因為多樣性是學前舞蹈的教育活動的重要特性，所以相應的價值取向也就具有多樣性，每個舞蹈教育工作者，都有他們獨特的價值取向，教學目標的確立受到學前兒童舞蹈教育的價值取向的影響，同時舞蹈教育的價值取向也直接的關系到教育目的和最后結果，也有著非常直接的影對于學前兒童的舞蹈教育目標。

一、我國學前兒童舞蹈教育價值取向的現狀

學前兒童舞蹈教育在我國素質教育不斷改革和推進的情況之下，越來越受到人們的重視。各種各樣的學前兒童的舞蹈教育在校外機構、學校以及社會上的一些力量積極的作用下，順利開展，雖然還是存在著很多的問題在實際的教育工作當中，但是學前兒童的舞蹈教育還是呈現出一種比較好的發展勢頭。

（一）學前兒童舞蹈教育表現出特長化

現實的結果表明，如今很多學前教育機構和組織把學前兒童的舞蹈教育作為一種興趣班的形式存在，而不是把學前兒童的舞蹈教育工作，作為一門專門的課程放人到日常的教育工作當中。如今的這種學前舞蹈教育形式只是，為了培養學前兒童的舞蹈特長的一種收費的教育方式。一些學前兒童的舞蹈教育的相關工作者存在著忽略了向全部的學前兒童開展相關的舞蹈教育，只對那些少數有舞蹈特長的兒童進行培養教育，這種情景就導致了一種結果就是，兒童舞蹈教育成為了一種屬于特長化的教育，現實情況表明，很多學前兒童的舞蹈教育針對的只是很少一部分兒童，這樣的教育方式違背了開展學前兒童舞蹈教育的宗旨。

（二）學前兒童舞蹈教育表現出技巧化

很多的相關教育工作者在進行學前兒童的舞蹈教育的時候，都會忽視了學前兒童的身心發展的規律，為了能夠更好的去迎合家長們的期望，過早的對學前兒童進行舞蹈技藝的培訓過于關注學前兒童的舞蹈技巧；在舞蹈教育的工作當中，一部分的教育工作者運用一些非常粗野的訓練方式，反反復復的訓練，不遵循學前兒童的生長發育的規律，讓很多的學前兒童感受不到學習舞蹈的快樂，最終失去了對于舞蹈的基本興趣，有的甚至還害怕舞蹈訓練，這樣的的情況對于學前兒童的傷害是非常大的。

（三）學前兒童舞蹈教育表現出功利化

如今的調查結果顯示，有的家長送孩子去參加學前兒童的舞蹈教育的目的是非常盲目的，有的家長單純只是“總是想讓孩子學點什么”或者是“某某的孩子都在學習舞蹈”；還有的一部分家長為了孩子以后能有更好的發展，使得學前兒童作為一個舞蹈教育的被動的接受者。在相關的舞蹈教育工作當中，還是存在著一定的功利思想，并沒有很好意識到學前兒童的舞蹈教育兒童的全面能力以及身心素質的發展具有促進作用，忽略日常的教學工作，重視比賽訓練，這樣做的最終結果是，違背了學前兒童舞蹈教育的最根本的價值，學前兒童成為了大人們竟爭的犧牲品。

二、改變我國學前兒童舞蹈教育價值取向現狀的措施

（一）在進行學前兒童舞蹈教育時，要以兒童為本

充分的發揮舞蹈教育的一些功能來為學前兒童的發展服務，提高學前兒童全面能力和身心素質，提升他們的生命質量是學前兒童舞蹈教育的主要目標。為了很好的完成學前兒童舞蹈教育這一目標要重視對學前兒童人性方面的培養。第一確立學前兒童在學前兒童舞蹈教育當中的主體地位，第二重視學前兒童的個體不同的培養方面。因為學前兒童都是喜歡模仿、生性活波好動、對任何事充滿好奇的，感知是他們對這個世界去進行把握的最主要方面，所以應該去關注學前兒童的本體感受在學前兒童舞蹈教育的過程當中，換句話說就是要強調對于學前兒童情感的體驗，只有在這樣充滿自信的成長的過程當中，才能成為一個品性良好、性格開朗的人。

（二）進行學前兒童舞蹈教育要以公平教育為導向

因為對學前兒童進行舞蹈教育不是為了讓他們以后能夠成為舞蹈家，所以要盡可能的為每一個學前兒童提供一個接受舞蹈教育平等的機會，讓每一位學前兒童都有學習舞蹈的權利，能夠在舞蹈的過程當中感受到快樂。我們應該要讓每一位學前兒童不管性別、家庭背景、經濟條件等都有一個平等的機會，可以接受舞蹈教育。與此同時為了讓每一個學前兒童都能感受到屬于自己的舞蹈教育，也要因材施教。

（三）進行學前兒童舞蹈教育要健康科學快樂的進行

學前兒童舞蹈教育能促進學前兒童的身心發展，要科學的基礎之上對學前兒童進行舞蹈教育，要以學前兒童的心理成長和身體發育的特點為基礎，堅持健康、科學、快樂的教育。

結束語：

在尊重兒童的前提之下對學前兒童進行舞蹈教育，學前兒童的舞蹈教育的核心是促進學前兒童的一個全面發展，為了讓學前兒童能夠真正的喜歡上學前兒童的舞蹈教育，要平等的對待每一位學前兒童，實施公平的教育，用健康、科學、快樂的舞蹈教育為學前兒童的發展服務，最終促進學前兒童的身心健康快樂的成長。

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