新時期愛國主義教育基地建設存在的問題和策略研究

尹家虎　楊文娟　唐安茂

摘 要：愛國主義教育基地是培育愛國情感、弘揚民族精神的重要陣地，是青少年接受思想道德教育的第二課堂。在新時期，愛國主義教育基地建設存在基礎薄弱、缺乏吸引力、缺乏感染力和管理不完善等問題。各級政府部門要采取加大投入、堅持“三貼近”的原則和完善管理，加強愛國主義教育基地建設，發揮其教育作用。

關鍵詞：新時期；愛國主義；教育基地

一、充分認識加強愛國主義教育基地建設的重要性

歷來愛國主義是凝聚各族人民團結奮斗的力量。當前“臺獨”“港獨”“藏獨”等不消停，又有人受西方思潮的影響，總認為“西方的月亮比東方的圓”。因此新形勢下，必須高度重視愛國主義教育。愛國主義教育基地作為對公民進行愛國主義教育的載體。教育基地就是廣大黨員干部進行培訓學習的主陣地，使其了解中國革命史、中國抗戰史，培育愛國熱情，弘揚民族精神，堅定理想信念，鍛煉黨性。教育基地是廣大青少年思想道德教育的第二課堂，對引導廣大青少年樹立正確的人生觀、歷史觀、價值觀，是學校課堂教育不可替代的。現在國家把部分愛國主義教育基地作為了紅色景區景點，愛國主義教育就貫穿了紅色旅游的過程，使傳承革命傳統、弘揚民族精神和傳播文化等大眾化、常態化，讓旅游者在游覽的過程當中，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，深刻感受到集體主義、社會主義的可貴之處，從而堅定了共產主義信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現中國夢的決心，也增加了對黨和政府的信任。總之，加強愛國主義教育基地建設是十分重要的。

二、新時期愛國主義教育基地建設存在的問題

（一）愛國主義教育基地的基礎性建設薄弱

愛國主義教育基地建設的基礎性薄弱主要表現在兩個方面。一方面，公共服務設施不足。我國改革開放以來，在中國共產黨的正確領導下，我國人民生活水平有了提高，同時人們對精神文明的需求也越來越高。教育基地是宣傳、傳播正能量的地方，是文明的窗口，它作為免費開放的紅色旅游的地方，是人們攜幼帶老進行旅游的最佳選擇，從而造成各愛國主義教育基地人滿為患，交通擁堵，停車場、衛生設施不能滿足需求的現象。有些教育基地是在野外，甚至沒有衛生設施和消防設備。另一方面，教育功能硬件建設不足。有的教育基地開始打造成什么樣，現在還是什么樣子，其內容單一陳舊，教育內容沒有充實及更新，嚴重制約著愛國主義教育基地正常開展工作。

（二）愛國主義教育基地缺乏持久的吸引力和感染力

在我國各級政府成立了數量眾多的愛國主義教育基地，有國家級、省級、市級和區（市、縣）級等的愛國主義教育基地。近年來，除了節假日外，有些愛國主義教育基地顯得“有些冷”，自發前來參觀的人是越來越少，“回頭客”也少了，出現了參觀者數量下降的趨勢。造成這樣的原因主要有以下幾個方面。首先，基地陳列手段呆板，缺乏現代化的、多維度的展覽手段，如三維動畫等。陳列內容和手段還是以前的格局，沒有大的改觀。其次，基地的專業隊伍薄弱。基地講解員進修及外出參觀學習的機會較少，往往是閉門造車，知識更新不及時，少數講解員不能適應新形勢，抱著老方法、老腔調不放，故步自封，面對信息化社會，顯得力不從心。又有的講解員知識水平低，只與參觀、培訓者持平，甚至比參觀、培訓者低，只會背講解詞，語言貧乏，解說沒有時代感，缺乏必要的交流溝通和知識儲備，對于參觀者、培訓者的問題無法給予詳盡的回答，從而造成了趣味性、互動性、知識性差，吸引不了參觀者、培訓者。最后，教育基地創立模式單一。基地往往單打獨斗，各種資源來源少，導致教育基地出現了“有些冷”“回頭客少”的現象。

（三）愛國主義教育基地管理不完善

愛國主義教育基地雖然得到各級政府、部門的重視，但有些基地還是存在機構設置上、制度建設上不完善的現象，主要表現在以下兩個方面。一方面，教育基地沒有強有力的監管治理部門。參觀者爆滿的時候沒有交警管理；文物遭到破壞沒人及時管；黑心商人抬高商品價格無人制止，有人舉報才嚴查；扮演鬼子影響民族形象的事發生了，上網絡才知道。另一方面是內部管理不善、外部管理斷層。有些教育基地不重視、不善于引進人才。沒有完善的人才競爭、激勵、約束機制，缺乏活力。2017年后，有些獨立的愛國主義教育基地的事業編制干部職工，沒有評職稱晉級的通道，從而造成了人才流失，影響了干部職工的工作積極性。

三、加強愛國主義教育基地建設的策略

（一）加大資金投入，加強愛國主義教育基地的基礎設施建設

足夠的資金投入是愛國主義教育基地保障各項工作正常運轉的保證。一方面，政府要加大教育基地公共服務性基礎設施的資金投入，不斷完善基地的道路、停車場、衛生設施等基礎設施。另外，節假日期間，政府要協調教育基地周邊的單位、社區、學校的停車場向社會開放使用，利用好社會資源。另一方面，政府要加大搜集文物史料的資金投入，不斷更新、充實教育基地的教育內容。文物史料是愛國主義教育基地存在、發展和開展教育的最基本條件。教育基地要認真做好文物史料的征集、保護和利用工作，并聯系歷史，聯系實際，挖掘其精神內涵，同時要開發新的參觀點。改變以往展示內容單一、陳舊的現象，豐富基地的教育內容，從而給參觀者以知識的普及、精神的激勵和思想的啟迪。

（二）堅持“三貼近”原則，不斷創新，增強吸引力和感染力

愛國主義教育基地建設工作要堅持“三貼近”原則，更好地為愛國主義教育、弘揚和培養民族精神服務，即貼近實際、貼近生活、貼近群眾，不斷提高愛國主義教育基地的影響力和感染力。

1.改進陳列方式，創新展示手段，增強教育效果

文物資料陳列展示是開展教育的主要手段。有了豐富的內容，教育基地還要從改進陳列方式、創新展示手段等方面加強建設。在藝術設計、實物制作、燈光配備等環節加強研究，通過實物、雕塑、模型等多種形式和“聲、光、電”等科技手段，解決陳列方式、陳列手段單一的狀況，努力做到理論與實踐相結合，傳統與時代相結合，增強文物展示的現場和教育的效果。

2.加強講解員隊伍建設，提高教育效果

講解是愛國主義教育基地工作的中心一環，高素質的講解員隊伍是提高教育基地工作水平的重要保證。講解員講解能力的高低和知識儲備的多少，直接影響教育的效果。因此基地必須提高講解員的講解能力，豐富講解員的知識儲備。一方面，講解員要加強黨的知識理論和方針政策的學習。教育基地是宣傳正能量的地方，講解員在講解歷史知識的同時要宣傳黨的政策、方針。例如，在松山的愛國主義教育基地，講滇緬公路歷史作用的時候，可以結合現在穿過松山的中緬輸油管道、大瑞鐵路，拓展到習總書記提出的“一帶一路”國家戰略的講解宣傳，賦予講解時代感。另一方面，加強講解員的業務能力和知識的培訓學習。以“走出去”“請進來”的形式搞好培訓學習。讓講解員到其他愛國主義教育基地交流學習，請專家、學者到基地對講解員進行培訓，增強講解能力、豐富知識儲備。從而改變傳統的講解方式，由單一式的講解變成有交流、互動的講解，產生共鳴。在講解過程中，對于提出的問題，講解員如果不能回答，要告訴提問者，事后會給予滿意的回答。這樣講解就有時代性、互動性、知識性，提高了教育基地的教育和服務效果。

3.政府要動員社會各方面力量，關心和支持基地工作

愛國主義教育基地是一項“政治工程”，也是一項“民生工程”，各級政府要動員社會各方面力量，關心和支持基地工作。首先，各級政府要把教育基地作為黨校、行政學院及組織部門的黨員干部培訓教育的理論聯系實際的重要課堂，對其進行革命傳統、民族精神的教育。其次，各級政府要鼓勵社區、學校、企事業單位、工廠等與教育基地聯手共建共育，制訂共建計劃，簽訂共建協議，使基地成為群眾、干部、工人等進行愛國主義教育的陣地，成為廣大青少年學生開展思想道德教育的第二課堂。最后，旅游部門要依托某愛國主義教育基地，精心設計“紅色旅游”線路，組織開展“紅色旅游”，增加教育基地的人流量，使我國的愛國主義教育開展大眾化、常態化，從而擴大教育基地的輻射力和影響面。

（三）加強愛國主義基地管理

愛國主義教育基地的建設工作是一項系統的工作，需要各級管理部門的支持，更需要教育基地內部各個環節的協調，基地工作才能正常順利的開展，教育才能取得成效。一方面，各級政府要加強對愛國主義教育基地工作的領導和管理。各相關部門要切實負起教育基地的領導責任，健全機構設置，完善人員編制，做到基地事事有人管。在基地領導班子配備、隊伍培訓和職工待遇等方面給予關心和支持。例如，領導班子要配備一名有專業知識的領導，不能全是“外行管內行”，缺乏業務指導能力，解決好職工的職稱晉級的待遇問題。另一方面，教育基地要加強制度建設。教育基地要通過完善制度管理辦法，建立健全各項規章制度，把教育基地的各項工作納入規范化、制度化、科學化的管理，并且建立和完善人才交流、人才激勵、人才培訓的管理機制，約束機制。此外，要穩定基地隊伍，留住人才，充分調動干部職工的工作積極性、主動性和創造性，增強基地自身的發展活力。

四、結語

愛國主義教育基地是國家的“政治工程”“民生工程”和“文化工程”。各級政府要對愛國主義教育基地建設加大投入、加強管理。基地要加強自身建設，讓愛國主義教育基地真正成為廣大人民群眾、黨員干部和青少年學生弘揚和培育民族精神的主陣地。

參考文獻：

[1]中宣部.關于加強和改進愛國主義教育基地工作的意見[EB/OL].2004-09-28.http：//www.qhedu.gov.

[2]丁祥艷，馬寧.新時期應如何加強愛國主義教育基地建設[J].大學時代，2006（11）.