小學數學教學中學生良好學習習慣的培養

郭彥

摘要：當代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。”俄國教育家烏申斯基也說：“良好的習慣是人在他的神經系統中所儲存的資本。這個資本不斷增值，而人在其整個一生中，就享受著它的利息。”這足可以說明，小學生良好的學習習慣，對他今后的發展將起著重要作用。因此，在小學階段培養學生良好的數學學習習慣，是每一位數學教師的重要職責。

關鍵詞：小學數學；學習習慣；獨立

一、培養學生認真預習的習慣

課堂前置，將課堂上要學習的知識提前讓學生知道、了解、學習，這就是預習。可有些學生只將新內容看一遍，知道下次要學什么，就是預習了，把接受新知識的希望寄托在老師的身上。為了培養學生的預習習慣，在教學中我將課堂知識前置，每天新課預習要求有三，其一，閱讀數學教材，將例題讀通、讀清、讀懂，其二，談談我們的收獲，我知道了要寫出答案，其三，要試著做后面配套的習題，其四，我的疑問困惑是什么？檢測方式：先出幾道本課的檢測題，讓學生試做，有多少人做對，有多少人做錯一目了然，問題處在和地方也暴露出來了，針對問題以及預習中學生的疑難才進行知識的講解，這樣才能在錯誤中找到根源，在疑難處點撥達到畫龍點睛之效，也給學生留下深刻牢固的印象，并且不僅知道什么樣是正確的，還能知道什么樣就會錯誤，從而達到舉一反三，觸類旁通之效，同時，當堂糾正預習中的錯誤以加深理解，鞏固強化知識。課堂的精講，勢必會給學生留下多練的課堂空間，所以迫使學生在課前學習，養成預習的習慣。

二、培養學生認真傾聽的習慣

教學語言要力求兒童化和趣味性，激發學生認真聽講的興奮點。 數學教學內容本身比較抽象、枯燥，如果教學語言生澀、呆板，學生學起來就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力，當老師講得津津有味時，學生卻旁若無人地干著自己的事……因此教學語言在精練、準確的同時，更要生動、活潑。自古以來，在活躍的數學課堂里，學生光有表達是不夠的，傾聽別人的意見也是一種良好的學習習慣。學生在課堂上能認真傾聽——傾聽老師的講課、傾聽同學的發言，才能積極有效地參與教學活動過程，開啟思維的火花，獲取知識，培養能力，才能保證課堂活動有效地進行。因此，在教學中要明確目標，要求學生一定要認真聽其他同學的回答，并在教學中仔細觀察，及時對認真聽的學生進行鼓勵、表揚，加以強化；而對于不認真傾聽的學生及時給與糾正，必要時還要給與適當的懲罰。這樣，學生學會了傾聽，學習也主動了。學生在課堂上能認真傾聽，傾聽老師的講解，傾聽同學的發言，在聽的過程中更能積極主動地參與教學活動。

三、培養學生合作學習的習慣

新課改確定了新的教學理念，主張引導學生進行有效的探究合作、自主創新。另外在教學的過程中筆者也發現，很多知識教師講解的時候學生不一定能夠掌握，而學生們之間相互交流他們就學習的較快。所以在教學的過程中就需要我們能夠注重培養學生良好的合作學習習慣，讓他們彼此之間能夠相互合作、共同促進。比如可以在班上組建學習興趣小組，根據前后桌來讓學生在學習的時候進行討論、協作，在豐富學生學習途徑的同時也能夠很好的活躍課堂氛圍。另外教師也可以定期舉辦學習心得交流活動，讓大家講述一下自己的學習經驗、學習體會，看誰講得好，看誰的方法好，讓學生之間相互學習、相互促進，讓他們從小養成分享、合作的良好習慣。

四、培養學生認真書寫的習慣

認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學生的基本功。做數學作業一般要求學生書寫格式規范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，豎式計算時要用尺子畫等號線。對于作業的書寫情況，教師要經常講評，要以典型示范，以表揚為主。一年級小學生在做課堂作業的過程中，經 常會做做玩玩，心神不定，教師應要求小組同學共同督促，使學生認真地完成作業。

五、培養學生認真獨立的完成作業和自覺檢查的習慣

在學生的作業中最能反映出學生的學習態度和學習習慣。我認為良好的作業習慣應該包括：態度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成、富有創見等。學生解決問題的能力高低不僅僅是體現在對問題的分析與解答，還體現在對解答過程的反思和檢驗。由于學生缺乏良好的檢驗習慣，經常事后后悔，我們習慣把這種現象稱為馬虎，其實是學生能力素養培養缺失的體現，而在實際教學中往往忽略這方面的訓練與培養。所以，在平時的作業中，對于一些字跡潦草的學生先進行提醒，如果不改的話，只能進行適當的懲罰。其次，教師在日常教學中，要把檢驗作為學生解答問題的必要步驟長期堅持下去，這樣，學生受到潛移默化的影響，逐步養成自覺檢驗的良好學習習慣。這不僅可以培養學生認真的學習態度，而且還能培養學生思維的批判性、深刻性和自我評價能力，通過對解題過程的反思，培養學生嚴謹、細致、縝密的思維品質。

習慣是人們在長期實踐中養成的。因此，培養學生良好的學習習慣，必須貫穿在整個數學教學過程中。要 堅持嚴格要求，示范誘導，反復訓練，才能取得預想的結果。

（作者單位：青海省西寧市城西區新寧路小學 810000 ）