校園文化建設在推進優我教育進程中的實踐

王福貴

一、創設優美和諧的校園文化，構建實施優我教育的平臺

優美和諧的校園文化是匯校園香化、美化、綠化和知識化于一體，集思想性、藝術性、科學性和實效性為一身的綜合性建設。校園環境建設不僅要產生“美”的效果，還要達到“育”的目的。因此，優美和諧的校園文化能擴展優我教育領域，強化優我教育的陣地。

在創建優美和諧優我的校園文化過程中，要做到先定調子、后定框子、一步到位，實行兩個結合，完成三項指標。

（一）實現一步到位

1.定調抓實效。校園文化這首“歌”是否和諧、動人、樂身，首先取決于它有什么樣的旋律；這首曲子能否長久不衰，不嘩眾取寵、曇花一現，重要的是取決于它是否有健康向上和催人奮進的基調。為此，要把德育工作納入校園文化建設主題之中，把校園文化建設當作推行優我教育工作重要渠道，賦予校園文化建設強大生命力，提高廣大師生對校園文化建設的重要認識，明確校園文化建設的重大意義，形成上下一條心，上下齊參戰的大好局面。

2.規劃抓長久。校園文化建設既要立足現在，又要著眼未來，制定長期規劃和實施方案，對整個校園進行精心設計與安排。這樣，校園文化建設才具有可操作性，才能杜絕主觀盲目性。校園文化建設有許多屬于基礎性工程，要求質量高、工期短、人員精，所以要力爭在人員、資金、質量上一步到位。

（二）實行兩個結合

1.校園文化建設與優我教育相結合。校園文化中有諸多顯性教育，而優我教育又離不開一定的環境，把二者結合起來，既有利于建設校園文化，又有利于推進優我教育。另外，優我教育推動學生快樂學習，主動發展，這與優美和諧的校園文化相統一。

2.社會支持與學校自力更生相結合。校園文化建設離不開社會各界的支持，我們要將社會的支持與學校自力更生相結合。為了培養師生的勞動意識、創新意識、自我發展意識，要自我設計、自我建設、自我管理、自我成長，如開展栽花、種草、植樹、平墊操場、制作各式各樣的牌匾等活動，師生們從中學到了許多校園文化建設方面的知識，增強了勞動意識，繪制了一幅美麗的校園風景圖。

（三）完成三項指標

在校園文化建設中，堅持“凸顯文化，注重綠化、合理美化、保證凈化”的原則，統籌安排，分期分步完成各項工作，使校園文化建設和優我教育工作落到實處。

1.綠化和美化校園。無論誰走進校園，都會被濃濃的文化氛圍所吸引。一進校門，“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”“說普通話，寫規范字，精細做事，誠信做人”“為‘合格+優秀’人才成長奠基”醒目的大字映入眼簾，催人奮發上進。樓前蒼松翠柏，綠草如茵，天鵝展翅，繁花似錦。操場整潔，器材齊備，給人一種優美健康積極向上的力量。“勤勉、執著、奉獻、超越；習慣、責任、走向、成功”在教學樓前小廣場邊上，每時每刻都在激勵著同學們，讓他們受到美的陶冶，感受到心靈的凈化。教學樓前面西側，南北兩排宣傳欄，把學校“素質優、技能優、業績優、評價優”的人和事及時登欄宣傳。“全面踐行社會主義核心價值觀”被“融入學生德育目標管理與德育評價”“融入德育隊伍建設及班級管理”“融入家校共育，發揮家長委員會和家長學校作用”“融入課堂教學管理”“融入學生日常管理”“融入學生安全管理”“融入先進學生評比”“融入警學共建”“融入德育實踐活動”“融入校園文化建設”。為了創建美好的校園，學校還組織開展了“鮮花伴我成長”“每生每年養好一盆好花”“花草樹木分責任掛牌管理”等活動。

2.校內廳廊知識化。開辟文化科學宣傳陣地是校園文化建設的重要方面。為此，精心布置正廳和走廊。前樓樓梯間設有校風、教風、學風、校訓；在正廳東墻設“舞文弄墨展學生青春風采，吟詩寫作傳校園文化氣息”學生文章展示欄；每班走廊墻壁都設有規范的宣傳欄；后樓正廳設置了“齊心協力，挑戰佳績”報告欄和“我們的學校”宣傳欄；各樓層走廊墻壁上懸掛著“感恩父母——系列名人故事”。這些宣傳牌匾、名人故事使學生耳濡目染，對其一生將起到積極作用和深遠影響，促使學生良好思想品質的形成。

3.教室布置充滿思想性和教育性。教室前面設有班風，后面設有學習園地和黑板報，教室兩側設有教育性條幅。組織學生定期編輯出刊主題鮮明、內容豐富的黑板報，把它作為系列化思想品德教育的主要陣地。在創作與宣傳過程中，學生既受到了教育，同時又得到了鍛煉。另外，班級辦起了圖書角——“飄動書屋”，定期舉行讀書匯報會。使學生們能在課余時間里，盡情遨游在科幻、夢想等境界中，既長知識，又長才干。

二、開展豐富多彩的文化活動，提高優我教育的結構層次

學校文化的一個主要項目就是活動育人。豐富多彩的文化活動，能陶冶學生思想情操，使學校、班級及教師產生巨大向心力和凝聚力。豐富多彩的文化活動更能適合不同特長愛好的學生，彌補課堂教學不足，有針對性地對學生進行施教與培養。而優我教育要求教育教學必須面向全體學生，使其在不同程度上都能夠積極主動發展。因此，開展豐富多彩的文化活動，是適應優我教育發展的需要。

結合重大節日，開展了相應的征文比賽、歌詠比賽、書法競賽和演講大賽，還舉辦了花展、畫展、作業展、小制作展等多種培養學生素質的校園文化活動，大力推進優我教育。為培養學生特長，促進學生個性發展，學校還成立了文藝、舞蹈、體育、演講、書畫、科技制作等興趣小組，激發學生興趣，培養特長，給學生創造展露才華的機會。另外還成立了共青團廣播站，每日定時廣播；成立了文學社團，每周定期出版手抄報。廣播站、文學社的一切活動都由學生來組織完成，教師做指導。這些活動提高了學生們的作文、朗讀、設計等多種能力，為他們今后發展打下了一定基礎。

幾年來的實踐使我們感到校園文化建設是一個綜合的、全方位的系統工程，搞好校園文化建設是育人者自覺的、主動的、有意識的行為，只要大家同心協力、肯于付出、肯于鉆研、肯于實踐，校園文化建設就會落到實處，優我教育工作就會得到長遠發展。

：

[1]陳慈祿.貧困地區中學校園文化建設現狀及對策研究[D].四川師范大學，2002.

[2]梁嵐.對中小學校園物質文化建設的研究[D].內蒙古師范大學，2007.

[3]袁炳飛.校園文化建設的思考[J].山西教育（教育管理），2008（3）.

[4]王夢.關于構建和諧校園文化的思考[J].考試周刊，2009(42).

[5]周婷.農村中小學校園文化建設的問題及對策研究[D].四川師范大學，2010.

[6]林森.教育家辦學導論——校長專業化發展的使命與策略[M].人民教育出版社，2010（12）.